《螞蟻壯歌》教學(xué)設計
《螞蟻壯歌》教學(xué)設計
教學(xué)目標知識目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解“威脅、肆虐、舐動(dòng)、悲壯、羨慕、肝膽俱裂”等詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )作者借物喻理的寫(xiě)法。
能力目標：
培養學(xué)生的分析理解能力。
情感目標：
學(xué)習蟻群“沉著(zhù)、堅定、團結一致、不怕?tīng)奚钡墨I身精神。
內容分析教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者借物喻理的表達方法。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)流程
個(gè)性化設計
第一課時(shí)
一、解題
板書(shū)“壯歌”，（齊讀），你是怎樣理解這個(gè)詞的？“壯歌”一詞，通常與英雄人物聯(lián)系在一起，那么，有誰(shuí)會(huì )想到小小的螞蟻們也能譜寫(xiě)出一曲悲壯的生命之歌呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習21課《螞蟻壯歌》。讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1．帶著(zhù)你的問(wèn)題，自由讀文。
2．匯報自讀成果，概括文章主要內容。
3．小結：這篇課文就是向我們介紹了螞蟻世界的趣聞和悲壯故事。
三、再讀課文，看一看哪一部分給你留下的印象最深？
四、直奔重點(diǎn)，學(xué)習第三段
1．為什么第三自然段會(huì )令你感動(dòng)？用你自己喜歡的方式，自由讀一讀，找出讓你感動(dòng)的句子。
2．學(xué)生自主學(xué)習
3．匯報交流
�、佟盎鹕唷�、“火神”、“肆虐”、“熱浪”、“焚燒”、“焦臭氣味”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了火大。
�、凇把杆�、扭成一團，滾動(dòng)”寫(xiě)出螞蟻的堅定團結。
“不見(jiàn)縮小，松動(dòng)，肝膽俱裂”，寫(xiě)出了螞蟻的不怕?tīng)奚?/p>
4．讀了這個(gè)故事，我想每個(gè)人的內心深處都是不平靜的！讓我們帶著(zhù)對這種小小的生靈的欽佩之情再有感情的讀一讀這一段。
五、學(xué)習第四段
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計
1．作者面對這樣小小的螞蟻做出的這樣驚天動(dòng)地的舉動(dòng)發(fā)表
了怎樣的看法呢？自由讀第四段。
2．指生說(shuō)作者的感受
3．指導朗讀
六、學(xué)習一、二段
1．作者引用具體事例寫(xiě)出了螞蟻的壯舉，也發(fā)表了自己的感受，那為什么還要寫(xiě)文章的第一、二段呢？自讀一、二段，讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2．師小結
第二課時(shí)
一、、閱讀全文，回歸整體
1．文章為什么以“螞蟻壯歌”為題？
2．聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感想。
二、學(xué)習生字。
板書(shū)設計：
21、螞蟻壯歌
臨危搬家——臨危不驚，鎮定自若
逃離火�！杆倥こ梢粓F，滾動(dòng)（堅定團結）
不見(jiàn)縮小，松動(dòng)，肝膽俱裂（不怕?tīng)奚?/p>
�。ń栉镉骼恚喝f(wàn)眾一心，不可戰勝）
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