通訊報道的教學(xué)設計
通訊報道的教學(xué)設計
教學(xué)目標：把本地本單位發(fā)生地新聞寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)報刊、廣播、黑板報進(jìn)行報道。
要說(shuō)清事情發(fā)生地時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的內容或具體經(jīng)過(guò)，可寫(xiě)出對事件的看法或評論。
留心周?chē)挛�，提高辨別是非能力。
內容分析教學(xué)重點(diǎn)：精心選擇本地或本單位發(fā)生地事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、完整。
教學(xué)難點(diǎn)：對事件的看法或評論。
教學(xué)準備：布置學(xué)生注意觀(guān)察、尋找選擇報道內容。
教學(xué)流程：
一、揭示文題。
二、學(xué)習教材、理解題目、明確要求。
1. 分段學(xué)習指導語(yǔ)，逐步分閱讀理解。
2. 明確本次習作的內容范圍、寫(xiě)法和要求。
三、指導選材。
1. 說(shuō)說(shuō)在自己居住的小區、村鎮、學(xué)習的學(xué)校、班級發(fā)生過(guò)什么事，有什么值得報道的事。
2. 師生共同評論，幫助一部分同學(xué)確定報道內容。
四、從說(shuō)到寫(xiě)。
1. 先擬一個(gè)報道提綱。
如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的內容或經(jīng)過(guò)、自己對這件事的看法或評論。
2. 在小組內口頭交流。
3. 選派代表在全班口頭報道。
4. 書(shū)面寫(xiě)出報道內容。
五．評改習作。
自讀習作，自主修改。
集體交流，互評互改。
評改要求：1.是否是值得報道的新聞。
2．報道的新聞是否完整清楚。
3.對報道的內容是否有看法或評論。
六、謄寫(xiě)。
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