《蝸牛的獎杯》教學(xué)設計范文
《蝸牛的獎杯》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)多音字。認識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿(mǎn)就會(huì )阻礙自己進(jìn)步的道理。
4、通過(guò)拓展閱讀深化文章主題，通過(guò)打寫(xiě)練習內化文章寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿(mǎn)會(huì )阻礙自己進(jìn)步的道理。
2、通過(guò)拓展閱讀深化文章主題，通過(guò)打寫(xiě)練習內化文章寓意。
教學(xué)準備：多媒體、拓展資料
教學(xué)設計：
第一課時(shí)教案序號37
一、看圖激趣，質(zhì)疑導入
1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？
2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長(cháng)著(zhù)一對大翅膀呢！看，（出示長(cháng)翅膀的蝸牛）多可愛(ài)的小蝸牛！
3、看到這兩幅圖，你有什么疑問(wèn)嗎？
4、今天，我們來(lái)看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書(shū)課題。讀題。學(xué)習生字“獎”，讀準三拼音，寫(xiě)這個(gè)字應注意什么？（學(xué)生討論）
二、初讀課文
1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開(kāi)書(shū)本，自由讀課文。
2、出示讀書(shū)要求
A第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
B第二遍，給課文標好自然段，并畫(huà)出不理解的詞。
C第三遍，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蝸牛的翅膀是怎么丟失的。
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自讀情況
A出示生字卡
B指名分自然段讀
C談?wù)劊?/p>
三、學(xué)習生字
1、學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。
2、學(xué)生用口訣、謎語(yǔ)、順口溜識記生字。
3、教師指導書(shū)寫(xiě)較難的生字，（翅、蜓、蜜）認識新偏旁（支）。學(xué)生當小老師。
四、學(xué)生描紅，老師巡堂。
五、網(wǎng)上閱讀10分鐘
學(xué)生到跨越式平臺閱讀有關(guān)蝸牛的資料及一些名言
教學(xué)反思：學(xué)生談蝸牛的翅膀是怎么丟失的學(xué)生暢所欲言想象非常豐富。
第二課時(shí)教案序號38
一、學(xué)習第一自然段
我們都知道原來(lái)的蝸牛和現在的蝸牛完全不一樣。原來(lái)的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話(huà)大家就知道了�。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段）
1、學(xué)生交流
2、指導朗讀（突出“有力”“自由”）
二、學(xué)習第二自然段
過(guò)渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫(xiě)了它飛得很快。相機理解“遙遙領(lǐng)先、甩下”
三、學(xué)習第四自然段
過(guò)渡：原來(lái)的飛行冠軍又怎么會(huì )變成現在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？
1、學(xué)生自由讀第四自然段
2、學(xué)生交流相機理解“天長(cháng)日久”（提問(wèn)引導：背了一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？）“勉強”（找反義詞）
四、學(xué)習第三自然段
過(guò)渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來(lái)我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。
2、學(xué)生匯報，教師相應出示句子。引導理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說(shuō)法）
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