《世界上最響的聲音》三課時(shí)教案設計

《世界上最響的聲音》三課時(shí)教案設計

　　教學(xué)要求：

　　1、 通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

　　2、 閱讀《世界上最響的聲音》，培養學(xué)生的閱讀興趣，擴展學(xué)生對聲音的認識。

　　3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。

　　4、 學(xué)習怎樣把字寫(xiě)整齊

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 復習導入

　　1、 指名認讀詞語(yǔ)。

　　2、 開(kāi)火車(chē)讀課文，師生共議。

　　二、 認讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)

　　1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……

　　2、選詞造句

　　三、 寫(xiě)字練習。

　　四、 鞏固練習：比一比，組成詞。

　　招（）玩（）豎（）便（）醫（）

　　召（）頑（）堅（）硬（）區（）

　　五、 作業(yè)：練習有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、 談話(huà)導入：

　　說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最響的聲音，談?wù)勀懵?tīng)過(guò)后的感受。

　　二、 導入新課《世界上最響的聲音》

　　1、 板書(shū)課題，齊讀課題

　　2、 啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　　三、 自讀課文

　　1、 分組自讀課文，提出自己的疑問(wèn)，小組討論交流

　　2、 檢查學(xué)習情況

　　A．認識詞語(yǔ)：大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手

　　敲鑼打鼓 意志 聚集 激動(dòng) 焦急 輕聲細語(yǔ)

　　B．理解詞語(yǔ)

　　C．讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語(yǔ)的方法。

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀國課文后感想。

　　四、 暢所欲言

　　噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

　　第三課時(shí)

　　一、 讀背古詩(shī)

　　二、 根據插圖的內容理解古詩(shī)的意思。

　　三、 根據故事描繪的內容，標出詩(shī)中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己所想象的聲音。

　　四、 重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)：

　　錦城 絲管 桂花

　　五、 完成語(yǔ)文天地的“找一找“描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，填一填。

　　六、 讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內容：怎樣在橫線(xiàn)上把字寫(xiě)好，

　　讓學(xué)生當場(chǎng)抄寫(xiě)一段話(huà)，看誰(shuí)能用“金鑰匙“的方法寫(xiě)好一段話(huà)。

　　教學(xué)后記：

　　這次“語(yǔ)文天地”中安排的兩個(gè)積累練習，題型很活，有一定難度，學(xué)生開(kāi)始做時(shí)，大部分摸不著(zhù)邊，沒(méi)理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。

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