《刺猬漢斯》教學(xué)設計范文
《刺猬漢斯》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、知識與技能
�。�1）認識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)。
�。�2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內容。
�。�3）能對文中人物進(jìn)行評價(jià)，并從中受到感染、教育。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
童話(huà)描寫(xiě)了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚了他堅毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。
教學(xué)重點(diǎn)：
在快速閱讀中把握課文的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生對故事的人物進(jìn)行評價(jià)，體會(huì )文章所表達的豐富情感及深奧的道理。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹作者，導入新課
同學(xué)們一定都看過(guò)很多童話(huà)故事吧，那么你們知道《格林童話(huà)》的作者是誰(shuí)嗎？（格林兄弟）今天我們就來(lái)學(xué)習一篇格林童話(huà)《刺猬漢斯》。
二、快速閱讀，整體感知
1、出示自學(xué)提示：
�。�1）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)的意思。
�。�2）快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容。
2、學(xué)生自學(xué)。（建議時(shí)間在10分鐘）
3、匯報交流。
�。�1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。
冷潮熱諷：因為沒(méi)有孩子，農夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。
�。�2）課文講了一個(gè)富有的農民的怪兒子————刺猬漢斯的歷險故事：他騎著(zhù)公雞住在森林里的一棵大樹(shù)上。他在樹(shù)上呆了許多年，一邊吹著(zhù)笛子，一邊照看他的豬。后來(lái)，他給兩個(gè)迷路的國王指路，并要求他們寫(xiě)一份保證書(shū)：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒(méi)有遵守諾言；而第二位國王的公主，不嫌棄長(cháng)相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結了婚。（學(xué)生匯報內容時(shí)，只要大致內容講到就行）
三、評價(jià)人物，感悟明理
1、師：讀了這個(gè)有趣的故事，你對漢斯有什么看法？我們還可以說(shuō)說(shuō)對其他人物的看法。
2、小組合作，評價(jià)故事中的人物。
3、指名反饋。
�。�1）對漢斯的評價(jià)
�。�2）對第二位公主的評價(jià)
�。�3）對農夫的評價(jià)
4、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？
�。h斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無(wú)信，將一輩子被別人看不起。）
四、課堂小結
師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)第二個(gè)公主知道了一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。
五、作業(yè)布置。
將這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
4* 刺猬漢斯
格林兄弟
學(xué)習漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì)
明白了 做人要言而有信的道理
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