《無(wú)私的愛(ài)》優(yōu)秀教學(xué)設計
《無(wú)私的愛(ài)》優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.初讀課文，了解內容大意，給課文分段。2.學(xué)習字詞，完成作業(yè) 本1、2題。
重難點(diǎn)
了解內容大意，給課文分段。
教具
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教學(xué)過(guò)程
1.投影揭示課文插圖，導入 新課學(xué)習。
(1)觀(guān)察、簡(jiǎn)介孔繁森。
(2)揭示課題，提出自學(xué)要求。
�、倮首x課文5分鐘，讀通。
�、谡n文寫(xiě)孔繁森什么事?選了哪幾件事例?
�、鄹鶕n文內容，給插圖擬一個(gè)標題。
2.自學(xué)。教師巡視指導。
3.檢查，梳理內容，引導分段。
(1)投影揭示插圖。你給插圖取一個(gè)什么題目?說(shuō)說(shuō)理由。
(設計意圖：通過(guò)擬題，揭示孔繁森和孤兒間的聯(lián)系。了解學(xué)生熟悉課文程度。擬題的優(yōu)劣不作評價(jià)。關(guān)鍵在于說(shuō)出理由，明確課文寫(xiě)什么。)
(2)圍繞孔繁森養育三個(gè)藏族孤兒，課文寫(xiě)了哪些具體事例?(展開(kāi)討論。隨機引導事例的歸并。綜合板書(shū)：收養，撫養，教育，獻血。)
(3)探究事例與課題的聯(lián)系。
�、僮x課題，說(shuō)說(shuō)“愛(ài)”是什么意思，“無(wú)私”是什么意思。請解釋課題字面意思。(沒(méi)有任何私心的深厚情意。)
�、谡n文事實(shí)與課題有什么聯(lián)系?(要點(diǎn)：明確課題點(diǎn)出中心即可。)
(4)速讀課文，根據板書(shū)提示找到對應小節。(能歸并的再歸并。)給課文分段。
檢查。統一起止。
1 2 3 4 5 6 7 8 9
撫養 教育 獻血
1 2 3 4 5 6 7 8 9
收養 撫養 教育 獻血
兩種分法都應認可。第3小節歸屬是分段難點(diǎn)。學(xué)生理解的誤區是市長(cháng)領(lǐng)走曲尼后，孔繁森的負擔減輕了，生活條件好了，曲印和貢桑吃東西挑剔了，所以歸人第二段。如遇到這種情況，應讓學(xué)生充分討論，提出歸屬理由。點(diǎn)撥時(shí)只需理解第3小節的“負擔太重”指什么“負擔”，矛盾即迎刃而解。
4.學(xué)習字詞并檢查。
(1)拼讀生字，難寫(xiě)字動(dòng)筆練習，聯(lián)系句子，理解課后詞語(yǔ);讀準本課多音字和帶點(diǎn)字。(小黑板揭示。)
著(zhù)急(zháo) 背(bēi)起…直奔(bèn)
覺(jué)(jué)察兄妹倆(liǎ) 殷(yān)紅
(2)同桌互查生字認讀，理解課后詞語(yǔ)意思。
(3)全班交流。
�、僬J讀生字詞，隨機釋義、正形。
拉薩廢墟逛公園疲憊挑剔兩鬢斑白婉言相勸尿(點(diǎn)撥廢——疲，部首區別;逛最后寫(xiě)“辶”;墟的右下是“業(yè)”。)
�、谫|(zhì)疑。
(4)當堂聽(tīng)寫(xiě)生字詞并訂正。
5.作業(yè) 。
(1)完成作業(yè) 本1、2題。
(2)讀課文10分鐘。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
學(xué)習一、二段課文，訓練概括和朗讀。
重難點(diǎn)
訓練概括和朗讀。
教具
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教學(xué)過(guò)程
1.講讀第一段(1-3小節)。
(1)指名讀第1小節，劃出孔繁森怎么對待藏族孤兒的詞語(yǔ)。(安慰，囑咐，牽掛，收養。)
�、僖x有關(guān)句子，梳理內容。
�、凇盃繏臁笔鞘裁匆馑肌�(惦記，掛念。)
孔繁森“一直牽掛”孩子什么? (聯(lián)系本節內容展開(kāi)議論。要點(diǎn)：孩子的衣、食、住，上學(xué)的安置。)
�、圩x孔繁森的話(huà)。聯(lián)系這一段話(huà)想想，孔繁森一直牽掛三個(gè)孩子并親自收養為了什么?(聯(lián)系“黨，就是你們的親人”、“一定會(huì )”，說(shuō)明孔繁森是黨的好干部，對藏族人民有著(zhù)深厚的感情，強烈的責任心。)
�、苤笇Ю首x這句話(huà)。語(yǔ)氣堅定、親切。
(2)默讀第2小節，孔繁森是怎么照顧三個(gè)孤兒的?劃一劃要點(diǎn)。
�、僮詫W(xué)，同桌議論要點(diǎn)。
�、谡n堂練習，填表(一)。
(一) (二)
照顧孤兒(詞語(yǔ)或短句概括) 怎樣照顧
平日 做飯萊 教讀書(shū)寫(xiě)字 擠 洗換床單 辛苦、勞累
不厭其煩
像……一樣
節假日 去商店 逛公園 買(mǎi)衣服
一天深夜 給吃藥 直奔醫院
�、劢涣�，綜合板書(shū)。
�、茉鯓拥恼疹�?請用書(shū)上的有關(guān)詞句歸納。(交流，板書(shū)表格(二)。隨機落實(shí)“不厭其煩”中“其”的意思。它，它們，指各種照顧。)
�、菡f(shuō)話(huà)。(展開(kāi)議論。課堂說(shuō)——同桌互說(shuō)。)
a.聯(lián)系本節內容，以表格(二)中的一個(gè)詞為總起(或總結)，用上“既……又……”說(shuō)一段話(huà)。
b.說(shuō)的這段話(huà)中用上感嘆、反問(wèn)句式。
(3)讀第一段，歸納段意。(點(diǎn)撥歸并。借助表(二)歸并第2節節意;1、2節節意歸并為第一段段意。段意見(jiàn)“背景知識”。)
2.講讀第二段(4-7小節)。
(1)指名誦讀。思考孔繁森用什么方法教育孤兒，教育他們什么。
(2)讀孔繁森的話(huà)(第6小節)，認真理解。
�、佟靶置脗z回家鄉生活了五天，回來(lái)后好像長(cháng)大了許多”，才五天，怎么“長(cháng)大了許多”?(轉義，指懂事了許多。)
兄妹倆懂得了什么? (展開(kāi)議論。要點(diǎn)：A.家鄉還很窮，不應該對生活挑剔;B.長(cháng)大有責任建設家鄉，改變貧窮落后面貌，現在要努力學(xué)好知識;C “父親”教育他們的用意：體驗家鄉父老鄉親的生活，立志改變窮困面貌。)
�、凇罢Z(yǔ)重心長(cháng)”是什么意思?(語(yǔ)辭誠懇，情意深長(cháng)。)孔繁森的話(huà)和做法，包含了什么樣的深長(cháng)情意?(要點(diǎn)：對孩子、對藏族同胞深切的愛(ài)。)
�、谥笇Ю首x。讀出嚴肅、懇切的語(yǔ)氣。
(3)概括第二段段意。
3.作業(yè) 。完成作業(yè) 本4、5兩題。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
學(xué)習課文第三段，體會(huì )“無(wú)私的愛(ài)”的含義。
重難點(diǎn)
學(xué)習課文第三段，體會(huì )“無(wú)私的愛(ài)”的含義。
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教學(xué)過(guò)程
1.復習。根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
以婉轉的語(yǔ)言勸導。( )
語(yǔ)言懇切有分量，情意探長(cháng)。( )
從不嫌麻煩。( )
失去家庭，到處流浪。( )
2.講讀第三段。
(1)指名誦讀。歸納段意。
(2)孔繁森為什么去醫院獻血換錢(qián)?怎么理解收養孤兒以后，錢(qián)就“更”緊了?(體會(huì )孔繁森對貧困藏族老鄉的關(guān)懷、照顧之情。)
(3)朗讀請求獻血的對話(huà)，讀出懇切之情。
(4)讀第9小節，加以理解。
�、贋槭裁捶磸蛯�(xiě)“鮮血”?仔細琢磨修飾詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。
思考——四人組議論。
�、凇把碧N含著(zhù)“情”，“情”濃于“血”。請用“這殷紅的鮮血蘊含著(zhù)什么”這樣的句式說(shuō)出你的理解。(展開(kāi)議論，評價(jià)表達準確、嚴密。要點(diǎn)：蘊含著(zhù)對孤兒的深情;共產(chǎn)黨員的寬廣胸懷;無(wú)私奉獻的精神……)
�、鄹星槔首x。(速度由慢逐步加快;語(yǔ)氣由平逐步加強。)
3.自由讀全文，總結。
(1)課文圍繞孔繁森養育藏族孤兒寫(xiě)了收養——教育——獻血換錢(qián)三個(gè)事例，透露出一份濃濃的情意。用文章中的一個(gè)詞組概括應該是——?(無(wú)私的愛(ài)。)
請說(shuō)出這個(gè)“愛(ài)”字贊揚了孔繁淼什么精神品質(zhì)。(對藏族人民的深情，日夜操勞無(wú)私奉獻的精神。)
(2)這是一篇新聞報道，寫(xiě)法雖然和前兩篇課文不同，但特點(diǎn)是一致的。它內容真實(shí)，事實(shí)典型感人，文字表達簡(jiǎn)潔樸實(shí)。
4.質(zhì)疑。
5.作業(yè) 。
(1)完成作業(yè) 本3、6兩題。
(2)根據自己的能力，選擇一題。
�、僮鳂I(yè) 本第7題。
�、谝跃磹�(ài)的老師為對象，用上“無(wú)家可歸”、“不厭其煩”、“語(yǔ)重心長(cháng)”、“可想而知”、“牽掛”、“覺(jué)察”等詞寫(xiě)一段話(huà)。(詞的順序可換。)注：此題“無(wú)家可歸”需作轉義使用的指導。
�、厶羁�，補寫(xiě)排比句。
這殷虹的鮮血蘊含著(zhù)孔繁森，蘊含著(zhù)一位共產(chǎn)黨員，蘊含著(zhù)一位日夜操勞的領(lǐng)導干部。
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