語(yǔ)文園地四教案設計
語(yǔ)文園地四教案設計
課題：語(yǔ)文園地四
教學(xué)理念：
教學(xué)目標：
1、知識目標：
1.口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習，增強生活實(shí)踐能力。
2.習作練習：寫(xiě)自己學(xué)會(huì )的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
3.自主發(fā)現：能發(fā)現形聲字的構字規律，在發(fā)現規律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。
4.日積月累：在填空練習中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
5.拓展延伸：通過(guò)閱讀圖畫(huà)，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培養觀(guān)察、閱讀、理解能力
2、能力目標
培養觀(guān)察、閱讀、理解能力
3、情感目標
通過(guò)介紹、演示、學(xué)習，增強生活實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養學(xué)生留心觀(guān)察、認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)和多積累的習慣。
教具準備：
自主預習：
提練主線(xiàn)：
相互交流自己在觀(guān)察中的發(fā)現，共同分享發(fā)現的快樂(lè )，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補充，
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著(zhù)無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習的本組課文，有的寫(xiě)作者留意了鮮花的開(kāi)放，有的寫(xiě)作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀(guān)察，就會(huì )有許許多多的發(fā)現。
這段時(shí)間，你都作了哪些觀(guān)察?有哪些新的發(fā)現?把你觀(guān)察中的發(fā)現告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現。如果對誰(shuí)的發(fā)現感興趣，可以和他一起探討。
二、小組交流
要求：組成四人小組，相互交流自己在觀(guān)察中的發(fā)現，共同分享發(fā)現的快樂(lè )，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補充，互相評價(jià)。(說(shuō)的同學(xué)要把自己的發(fā)現說(shuō)得清楚、內容要具體;聽(tīng)的同學(xué)要認真傾聽(tīng))
三、全班交流
每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)。
四、小結延伸
同學(xué)們的發(fā)現真多、真神奇!看來(lái)只要我們在學(xué)習、生活中留心觀(guān)察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現，有所收獲!特別是我們班有的同學(xué)不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著(zhù)你們去探索，希望你們處處留心觀(guān)察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人!
第二課時(shí) 習作指導
寫(xiě)一則觀(guān)察日記
一、引入。
1、在口語(yǔ)交際中，我們交流了自己在觀(guān)察中的發(fā)現，同學(xué)們的發(fā)現真是神奇美妙。也許你有更多的發(fā)現要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內容，來(lái)寫(xiě)一則觀(guān)察日記。
二、學(xué)生討論交流：
1、你最感興趣的是什么?你準備寫(xiě)哪些內容?
2、提示：可以是可愛(ài)的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛(ài)的物品……可以說(shuō)它的形狀、顏色，也可以說(shuō)它的動(dòng)作、姿態(tài)……
3、把你準備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。(要把內容說(shuō)具體)
4、同學(xué)間互相評價(jià)、補充。
5、針對學(xué)生的說(shuō)，教師作指導。
三、學(xué)生練習寫(xiě)日記。
1、明確日記的格式。
2、學(xué)生起草，教師巡視。
3、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當，標點(diǎn)是否正確。
4、學(xué)生相互交流，相互評議。
5、全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。
6、再次修改，大聲讀一讀。
7、謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。
第三課時(shí) 日積月累
一、我的發(fā)現
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現。
2、小組交流：把你的發(fā)現告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現跟自己有什么不同。
3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
5、教師引導小結：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學(xué)生從音、形、
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