識字學(xué)詞學(xué)句一的教學(xué)設計
識字學(xué)詞學(xué)句一的教學(xué)設計
[教學(xué)要求]
知識與能力
1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準生字的字音，認清字形，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
2.了解姓氏的基本含義。
3.初步了解漢字的構字規律，提高識字能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)提問(wèn)的方式指導學(xué)生理解姓氏的基本含義，讓學(xué)生明白中國的姓氏有許許多多的道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習，掌握自學(xué)方法，提高識字能力，培養熱愛(ài)祖國漢字的情感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
識別生字，掌握生詞;了解姓氏的基本含義。初步了解漢字的構字規律，提高識字能力。
[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一教學(xué)目標
指導學(xué)生借助拼音讀短文，并能讀準生字字音，同時(shí)還能正確地書(shū)寫(xiě)生字。
二教具準備
生字卡片及有關(guān)掛圖。
三教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)引入新課
同學(xué)們，前面我們學(xué)習了部件記字法和熟字加偏旁記字法，今天我們再來(lái)學(xué)習一種更有意思的記字方法。你們聽(tīng)：
(學(xué)生手舉舊字卡片)老師讀兒歌，學(xué)生來(lái)拼字。
古一月一胡口一天一吳弓一長(cháng)一張
立一早一章口一口一呂木一木一林
木一黃一橫女一生一姓子一小一孫
(二)學(xué)習生字、新詞
1.學(xué)習生字的音、形、義。
(1)出示生字卡片：胡吳弓章日橫官良姓趙錢(qián)孫
(2)讓學(xué)生指出每個(gè)生字在課文中的位置，并能正確地讀出句子來(lái)。
學(xué)生：胡——在課文的第一行，讀“hú”，“古月——胡”。
(3)指名讀生字卡片。
2.分析字形，理解字義。
(三)讀短文，理解意思
1.指名讀，思考。
我們班的同學(xué)都姓什么?
2.齊讀短文。
(四)課堂作業(yè)設計
1.讀課文。
2.抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
指導學(xué)生借助拼音讀短文，理解中國的姓氏的基本意義，明白中國的姓氏有許許多多的道理。
教具準備
生字卡片及有關(guān)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一)提問(wèn)導入
誰(shuí)能說(shuō)清楚我們班的同學(xué)中間有多少姓氏?
1.指名說(shuō)姓氏。
2.統計全班的姓氏。
(二)學(xué)習課文，理解課文的意思
1.老師領(lǐng)讀文。
2.指名瀆。
3.分組讀。
4.齊讀課文。
5.釋句導讀。
(])“諸葛、歐陽(yáng)、上官、公良”
學(xué)生：這幾個(gè)都是姓氏中的復姓。如諸葛亮，姓諸葛;歐陽(yáng)修，姓歐陽(yáng)上官婉兒，姓上官。
(2)“中國的姓氏有許多，趙、錢(qián)、孫、李、周、吳、鄭、王……”
學(xué)生：中國的姓氏有很多很多，其中姓趙、錢(qián)、孫、李、周人特別多，所以這八種姓排在百家姓的最前面。
老師：中國的姓氏到底有多少種呢?
學(xué)牛自由發(fā)揮。
老師小結：中國的姓氏有很多。人們常說(shuō)“百家姓”，這里的“百”并不表示一百，而是表示“多”的意思。
(三)復習鞏固
1.指名讀課文。
2.齊讀課文。
(四)布置作業(yè)
朗讀課文。
(五)板書(shū)設計
hú wú gōng zhāng lǚ héng
胡 吳 弓 章 呂 橫
guān liáng xìng zhào qián sūn
官 良 姓 趙 錢(qián) 孫
(六)課堂作業(yè)設計
1.看拼音寫(xiě)漢字。
shàng guān gōng liáng xìng shì sān héng
( ) ( ) ( ) ( )
2.把下列字組成新字，再組詞。
古一月——( )( ) 弓一長(cháng)——( )( )
口一天——( )( ) 立一早——( )( )
口一口——( )( ) 木一木——( )( )
3.抄寫(xiě)下列生字，注意寫(xiě)得正確、端正。
官 章 吳 良
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