山行教學(xué)反思
山行教學(xué)反思
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一些學(xué)習古詩(shī)的經(jīng)驗和體會(huì )，初步了解了古詩(shī)的一些特點(diǎn)，對古詩(shī)有了一定的情感傾向�；谶@首詩(shī)是描寫(xiě)秋景的，課堂上，我立足于讓學(xué)生通過(guò)朗讀、借助插圖入境悟情，體會(huì )詩(shī)的意境并達到熟讀成誦。
為了讀出古詩(shī)的節奏和音韻之美，在教學(xué)時(shí)，我適當進(jìn)行了朗讀技巧的指導，如“拖腔”的準確運用，每句第四個(gè)字做較大的停頓，如“遠上寒山‖石徑斜，白云生處‖有人家�！边@樣一指導，就能顯示出古詩(shī)特有的樂(lè )感和韻味。
這首古詩(shī)配有符合詩(shī)意的插圖，教學(xué)時(shí)要充分利用。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀完這首詩(shī)后，你的眼前出現了哪些景物。孩子們都能借助插圖和文本語(yǔ)言展開(kāi)想象：彎彎曲曲的山間小道、山腰間繚繞的白云、隱隱約約的幾戶(hù)人家、滿(mǎn)山遍野火紅的楓葉，學(xué)生腦海中都留有了畫(huà)面感，但是在描述的時(shí)候語(yǔ)言不是很美，需要教師的點(diǎn)撥指導。
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