《秋天到》教學(xué)設計范文
《秋天到》教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、導入課題
1、 談話(huà)：小朋友們，你們知道一年有哪些季節嗎？現在是什么季節呢？（板書(shū)課題）你的周?chē)惺裁醋兓瘑幔?/p>
2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結。
�。ǘ�、進(jìn)行新課
1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2、正音，自主學(xué)習課文生字。
�。�1）、四人小組交流生字的預習情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫(xiě)錯；可以組什么詞；什么結構；什么偏旁）
�。�2）、課堂內交流生字學(xué)習情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教師指導，板書(shū)重點(diǎn)。 易錯音的字：多音字：“轉”zhuan (轉涼轉換轉化) zhuan(轉動(dòng)轉圈) 翹舌音字：爽收霜邊音字：涼 三拼音字：轉涼爽霜降香黃后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規律：菊 易錯形的字：轉排（注意筆順） 課堂組詞（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行），說(shuō)結構、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
�。�3）、學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。 3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？
�。ㄈ�、布置作業(yè)
�。�1）、抄寫(xiě)課文生字
�。�2）、給課文生字組詞
�。�3）、熟讀課文
第二課時(shí)
�。ㄒ唬�、復習檢查
1、 抽認課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
2、 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？ 板書(shū)：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降
�。ǘ�、學(xué)習新課
1、 抽生讀課文第一節
讀懂了些什么？重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識。
你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們在秋天干什么呢？
你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰(shuí)來(lái)讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。教師通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )重讀部分表現特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。
2、 秋天到了,農民伯伯在干什么呢?看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。
齊讀課文第二節，思考：
“秋收”什么意思？農民伯伯秋天都收了些什么呢？
“田野翻金浪”指的是什么？
農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指導朗讀，著(zhù)重從快慢、輕重上進(jìn)行指導。
3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。自由讀課文第三節，這一節為我們描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。
�。ㄈ�、拓展升華 同學(xué)們，學(xué)習了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。
�。ㄋ模�、指導誦讀
1、 總結課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。 寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序寫(xiě)的？（ 按照板書(shū)總結回答）
2、 按節通過(guò)多種方式指導學(xué)生背誦。
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文
2、 畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報。 （紙張大小教師統一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）
附：板書(shū)設計： 八月——秋天到 （天轉涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （魚(yú)蝦肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
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