《一粒種子》教學(xué)設計范文
《一粒種子》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、認識生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(cháng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。
教學(xué)難點(diǎn)： 知道種子通常在春天發(fā)芽長(cháng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)準備：生字卡片媒體錄音
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節的景色。
教師朗讀： 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）
2、師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）
二、檢查自學(xué)的生字詞語(yǔ)：
1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語(yǔ)掌握情況）
2、游戲二：照鏡子（書(shū)空“泥、粒、渴、喝”）
三、學(xué)習課文：
1、師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫(xiě)到種子“挺一挺”？用線(xiàn)劃出。
2、學(xué)生交流：
第一次“挺一挺”（學(xué)習課文第一小節）
�。�1）組內朗讀第一節 （2）做動(dòng)作，演一演 第二次“挺一挺”（學(xué)習課文第二小節）
�。�1）指名讀第二小節。
�。�2）演一演
�。�3）種子覺(jué)得很舒服，會(huì )說(shuō)些什么？ 第三、四次“挺一挺”（學(xué)習課文第三—九小節） 1、默讀3—7節：這幾節寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對話(huà)？ 2、介紹“蚯蚓”：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？
3、板書(shū)：松土（空氣）
4、學(xué)生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學(xué)習八、九小節
�。�1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢？
�。�2）自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子
�。�3）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？ 比較句子：我要出去！ 啊，我要趕快出去！
3、思考問(wèn)題： 師：通過(guò)剛才的學(xué)習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）
4、小結：小作者根據種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫(xiě)法寫(xiě)了這篇科學(xué)通話(huà)。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(cháng)的全過(guò)程。
四、讀寫(xiě)結合的拓展練習： 完成“說(shuō)一說(shuō)” 種子鉆出地面以后，會(huì )看到什么呢？加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū) 1、一粒種子 暖和（溫度） 挺一挺 喝水（水分） 又挺一挺 松土（空氣） 又挺一挺 又挺一挺
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