《誠實(shí)與信任》第一課時(shí)導學(xué)案
《誠實(shí)與信任》第一課時(shí)導學(xué)案
教學(xué)內容：
初讀課文，初步感知課文內容。
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.學(xué)會(huì )幾種根據段落大意的方法，了解描寫(xiě)人物對話(huà)無(wú)提示語(yǔ)等寫(xiě)作知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習概括大意的方法，了解課文的主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引路，揭題導入
1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎?幾乎每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，老師小時(shí)侯也不止一次的地聽(tīng)過(guò)�？梢赃@么說(shuō)，《狼來(lái)了》這個(gè)故事伴隨著(zhù)我們幾代人的成長(cháng)。那么你知道，為什么這個(gè)故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?
2.這個(gè)故事告訴我們：只有誠實(shí)，才能得到別人的信任。(板書(shū)課題：誠實(shí)與信任)課題中的“誠”是個(gè)生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區分它們嗎?
3.今天，我們要來(lái)學(xué)習另一個(gè)關(guān)于“誠實(shí)與信任”的故事，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
二、初讀課文
1.輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，直到通順為止。如有不會(huì )的，可用筆做個(gè)記號，待會(huì )請求同學(xué)和老師的幫助。
2.檢查自學(xué)情況：
�、儆袥](méi)有不會(huì )讀的生字或詞語(yǔ)?如有，請大家來(lái)幫助。
�、谕瑢W(xué)們，請大家再認真看一看課文后面的生字表中的生字，如果從字形結構上來(lái)分類(lèi)，你能把這些生字分分類(lèi)嗎?(左右、半包圍、上下結構)
課件出示：左右結構：誠 輛 障 碎 址 半包圍：超 厘 上下：責 寄
這些字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。按類(lèi)別說(shuō)。教師適時(shí)小結并引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)，如左右結構的“碎”，左窄右寬，兩個(gè)人是好朋友，不能分開(kāi)，最后一豎不上去。半包圍結構的“超”，兩部分要稍緊些;上下結構的“責”，上下要勻稱(chēng)。
�、劾蠋熯@有三組詞語(yǔ)，請大家來(lái)讀一讀。(指名一組一組讀)
誠實(shí) 故障 一輛 破碎 地址 能見(jiàn)度
超出 厘米 責任 寄信 驅車(chē) 布魯塞爾
�、苓@里面有你不懂的詞嗎?理解：
驅車(chē)：本來(lái)指駕駛或乘坐車(chē)輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應該是什么意思呢?
布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見(jiàn)度：眼睛能看見(jiàn)物體的清晰程度。
3.指生分角色練習朗讀課文。
三、理清順序，概括段意
1.文中1—3小節講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當時(shí)的處理情況，這就是課文第一部分的內容。
2.同學(xué)們看看，4—11小節主要寫(xiě)了什么?你說(shuō)這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號。
3.交流分段，在教師的指導下概括段意。
第一段(1--3)一天深夜，“我”無(wú)意撞碎一輛車(chē)的反光鏡，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。
第二段(4-10)事隔三天，被撞車(chē)的主人打電話(huà)向“我”致謝，“我”向他致歉。
第三段( 11 )被撞車(chē)主人的一番話(huà)深深地印在“我”的腦海里。
4.交流：你能用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括一下文章的主要內容嗎?
文章主要講：一天深夜，“我”無(wú)意把一輛車(chē)子的反光鏡撞碎了，留下了聯(lián)系方式;三天后，車(chē)主打電話(huà)向“我”致謝、“我”向他致歉的事。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示生字，學(xué)生認讀。
2.指導字形。
“誠”要與 “城”區分開(kāi)來(lái);“厘”是半包圍結構，上面是“廠(chǎng)”，不是“廣”;“址”的有右部分是“止”，不是“上”。
3.學(xué)生描紅，提醒寫(xiě)姿。
五、作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.搜集有關(guān)誠信的名言或小故事。
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