荷的教學(xué)設計
荷的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、欣賞荷花的美，了解荷的有關(guān)知識。
2、學(xué)習詠荷詩(shī)文，培養學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化的領(lǐng)悟能力。
3、培養收集信息、整理信息的能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4、引導學(xué)生建立正確的情感價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的欣賞能力和對其文化內涵的領(lǐng)悟能力。
2、指導學(xué)生創(chuàng )作以“荷”為主題的文學(xué)作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在收集、整理資料的過(guò)程中引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
四、教學(xué)方法：探究法、小組合作學(xué)習法
五、教學(xué)步驟：
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�。ㄆ聊唬┏鍪局i語(yǔ)：一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）
今天，我們來(lái)討論一下有關(guān)荷的內容。（屏幕）課題：專(zhuān)題《荷》
(二)說(shuō)荷：下面請同學(xué)們根據剛才出示的謎語(yǔ)，并結合自己對荷花的印象，口頭描述一下荷花（1-2名學(xué)生）
剛剛同學(xué)們作了簡(jiǎn)單的描述，下面呢，請同學(xué)們根據自己所搜集的資料，談?wù)剬苫ǖ牧私�。（提示：可從荷花的別名、組成部分、種類(lèi)、成語(yǔ)詩(shī)文等角度入手）
明確：
�。�1）荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年水生草本花卉。地下莖長(cháng)而肥厚，有長(cháng)節，葉盾圓形�；ㄆ�6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。
�。�2）荷花種類(lèi)很多，分觀(guān)賞和食用兩大類(lèi)。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛(ài)，是園林中非常重要的水面綠化植物。
�。�3）荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可以入藥，可治多種疾病。
�。�4）荷花和佛教的關(guān)系：關(guān)系十分密切，可以說(shuō)，“蓮”就是“佛”的象征。走進(jìn)寺廟，隨處可見(jiàn)蓮花形象。大雄寶殿中的佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目；稱(chēng)為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀(guān)音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花（如天女）。
(三)詠荷：荷花自古以來(lái)就是人們喜愛(ài)并贊美的對象，許多人文墨客都為之揮毫潑墨。你知道哪些詩(shī)詞？
明確：
�、俸扇~羅裙一色裁，芙蓉_____向臉兩邊開(kāi)。（唐王昌齡）
�、诟残簾o(wú)賴(lài)，溪頭臥剝_____蓮蓮_____（宋辛棄疾）
�、廴~上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉（宋周邦彥）
�、芗t藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。（宋李清照）
�、萁犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬(wàn)里）
�、扌『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里小池）
�、咔逅鲕饺�，天然去雕飾。（李白《靜亂世后天恩流夜郎憶舊游書(shū)懷贈夏韋太守良宰》）
�、嘬饺厝缑媪缑�，對此如何不垂淚。（白居易《長(cháng)恨歌》）
看來(lái)同學(xué)們積累的有關(guān)荷的詩(shī)句也不少，做過(guò)預習的同學(xué)會(huì )發(fā)現，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請同學(xué)翻開(kāi)課本到P213,看看課本上的五首詩(shī)，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說(shuō)你喜歡的一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)喜歡它（3-5人）
剛剛幾位同學(xué)引領(lǐng)我們在詩(shī)的國度里遨游了一番，讓我們受益匪淺，其實(shí)，中華五千年燦爛文化中，除詩(shī)詞外，一些文質(zhì)兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本P216的《愛(ài)蓮說(shuō)》，朗讀，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡的哪句？
小結：“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，這句話(huà)是從哪個(gè)方面的贊美的呢？（提示：精神、品質(zhì)兩個(gè)方面考慮）
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