《大江保衛戰》導學(xué)案設計
《大江保衛戰》導學(xué)案設計
課前交流：
1、跳一跳，笑一笑；
2、師生討論：今天由XX班的全體同學(xué)和一個(gè)叫何金鐘的人一起學(xué)習《大江保衛戰》這篇課文，怎樣學(xué)習呢？
生：讀
師：怎樣讀？讀幾遍？
板：默讀、朗讀
生：演
新課：
A、初讀課文
老師坐下讀課文，學(xué)生不知所措，師提醒根據剛才的討論該干什么
CAI：友情提示
默讀，速度慢些
有不認識的字，不懂的詞語(yǔ)標注一下，跳過(guò)去。
讀完全文后，請離開(kāi)座位把不認識的字寫(xiě)到黑板的一邊，把不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)在另一邊。
CAI：出示課文中的一類(lèi)生字、二類(lèi)生字
學(xué)生讀一遍。
B、細讀課文
1、學(xué)生朗讀課文
CAI：友情提示
放聲讀一遍課文，然后選一段特別喜歡的文字，反復讀，讓大家領(lǐng)略你讀出的魅力。（長(cháng)的段落可以與伙伴合作）
2、分別讀各段（沒(méi)人愿意讀的先留下）
第一段，解釋“日夜兼程”，播放影片，教師引讀。
第二段，兩生合作讀，提供網(wǎng)上資料，解釋“鏖戰”、“嶙峋”。
第三段，指名讀，教師客串（沒(méi)人選）
第四段，一生選讀，教師和學(xué)生共同表演。
問(wèn)：你看到了什么？請讀出來(lái)。
師：這樣的事發(fā)生在“保大堤”中，在“救群眾”中還有很多催人淚下的故事。
第五段，教師范讀，CAI出事一組照片，然后學(xué)生再讀。
第六段，師生讀第六段，問(wèn)：“銘刻”為什么用“金”字旁？“他們”是指誰(shuí)？
C、總結
CAI：每人說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)
你對誰(shuí)說(shuō)都行
對抗洪烈士、對他們的戰友、對被救的任何一個(gè)人、對鄉親們、對長(cháng)江大堤、對新聞?dòng)浾?/p>
對自己說(shuō)一句話(huà)也行
師：有一個(gè)詞語(yǔ)送給你們“感恩”，抱一顆感恩的心，你會(huì )幸福一生。
一、復習
1、這堂課，我們繼續學(xué)習課文《灰椋鳥(niǎo)》，課件出示灰椋鳥(niǎo)的樣子，（師生接讀）灰椋鳥(niǎo)的嘴（），背（），遠遠看去（），有什么好看的呢？
2、可是一個(gè)偶然的機會(huì )，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。下面我們就跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面。
板：灰椋鳥(niǎo)歸林
二、學(xué)第四節，播放錄像感知內容。
�。ㄏ炔シ派倭炕议ｘB(niǎo)在樹(shù)林上空飛行圖，然后是無(wú)數灰椋鳥(niǎo)飛來(lái)，布滿(mǎn)樹(shù)林上空。請學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
師：同學(xué)們觀(guān)察到畫(huà)面前后有什么變化嗎？
生：剛開(kāi)始鳥(niǎo)少，后來(lái)鳥(niǎo)多
師：看，灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始歸林了，（畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：兩只灰椋鳥(niǎo)一上一下地歸林）他們是這樣歸林的嗎？
生：不是。
師：它們是怎樣歸林的？你能幫老師畫(huà)正確嗎？（指名上臺畫(huà)圖）
師：畫(huà)得不錯，給大家介紹一下為什么這樣畫(huà)？
生：因為它們是一小群一小群，陸續歸林的。幾只小鳥(niǎo)飛在一起為一群，一群一群的鳥(niǎo)有的飛在前面，有的飛在后面稱(chēng)為“陸續”
師：說(shuō)得好，你真聰明！指導有感情朗讀鳥(niǎo)開(kāi)始歸林的情景。
評：簡(jiǎn)筆畫(huà)是各科教學(xué)的常用輔助手段，簡(jiǎn)潔，直觀(guān)，此時(shí)寥寥數筆勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，有力地促進(jìn)了學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解。為朗讀的指導打好基礎。
師：那后來(lái)呢？
生：鳥(niǎo)很多。
師：你從哪里看出來(lái)？
生：抓“排空而至、整群整群、數百米長(cháng)的長(cháng)隊、巨大的橢圓形、一批一批、浩浩蕩蕩”等詞邊出示多媒體邊進(jìn)行理解、朗讀、體會(huì )。
師：這種壯觀(guān)的場(chǎng)面，你能用朗讀表達出來(lái)嗎？（自由讀，指名讀，齊讀）
師：歸林的鳥(niǎo)兒怎么樣呢？自由讀課文，找出有關(guān)的句子
師：你體會(huì )到了什么？
生：鳥(niǎo)兒們很快樂(lè )
師：你從哪里看出來(lái)？
生：傾訴、呼喚、互相應和
師：請大家想象一下，先回來(lái)的鳥(niǎo)兒會(huì )怎樣傾訴、怎樣呼喚？
�。ǚ炙娜诵〗M，學(xué)生練習把以上的景象表演出來(lái)。兩人演先到的鳥(niǎo)，兩人演后到的鳥(niǎo)兒）
師：這一節描寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面，句子生動(dòng)優(yōu)美，要求背誦，下面我們一起有感情地朗讀一遍。（學(xué)生齊讀第四節）
三、學(xué)第五節，朗讀品味語(yǔ)言文字。
師：夕陽(yáng)漸漸西沉，可林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早安眠，它們在干什么呢？請你自讀第五節，找出你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生自由練讀）
生1：“看，這幾只剛剛――――――起舞哇！”
師：從這句中你體會(huì )到什么？
生：灰椋鳥(niǎo)好動(dòng)美麗。
師：從哪里體會(huì )到的？
生：剛剛落在，又馬上飛起。（師多媒體演示）
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