語(yǔ)文識字教案設計
語(yǔ)文識字教案設計
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2．認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)。
3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解文中詞語(yǔ)。
3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一）、 導入新課
1．同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桂林是什么樣的？
2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？
3．今天，我們就來(lái)學(xué)習識字2。
二）、 指導看圖
1．圖上有哪些景物？
2．根據學(xué)生的回答，教師依次出示相應的詞語(yǔ)，認讀。
碧水 秀峰 倒影
對歌 榕樹(shù) 壯鄉
象鼻 駱駝 筆架
竹伐 鸕鶿 畫(huà)廊
三）、 借助拼音自主識字
1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
2．用你最喜歡的讀書(shū)方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語(yǔ)。
3．請同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯誤。
4．說(shuō)一說(shuō)在朗讀的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難，現在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
5．出示：
bi feng ying
碧 水 秀峰 倒影
對 歌 榕樹(shù) 壯鄉
bi luo tuo jia
象 鼻 駱駝 筆架Lang
竹 伐 鸕鶿 畫(huà)廊
�、艑W(xué)生自由讀。
�、七@課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。
�。◤娬{“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）
�、侵该x，齊讀。
�、刃〗M組織“找朋友，你說(shuō)我猜”的游戲，加強生字的讀音。
�、煽磮D理解詞意。
對歌：對方一問(wèn)一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數民族地區。
壯鄉：我國少數民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。
竹伐：用竹、木等平擺著(zhù)編扎成的水上交通工具。
鸕鶿：水鳥(niǎo)名，俗叫“魚(yú)鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長(cháng)，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚(yú)類(lèi)喉下有囊，捕的魚(yú)就放在囊內。漁夫常用來(lái)捕魚(yú)。
榕樹(shù)：常綠喬木，樹(shù)干分枝多，有氣根，樹(shù)冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長(cháng)在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹(shù)皮可以入藥。
�、她R讀生字詞。
四）、 教學(xué)字形，指導書(shū)寫(xiě)
1．示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
2．出示： 碧 峰 影 鼻
3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì )記哪個(gè)字，用什么方法記的？
4．學(xué)生描紅記字。
5．教師范寫(xiě)。
6．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。
五)、 作業(yè)設計
1．朗讀生字以及韻文。
2．擴詞：
碧 （ ） （ ）（ ）
峰 （ ）（ ）（ ）
影 （ ） （ ）（ ）
鼻 （ ） （ ）（ ）
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
2．培養學(xué)生口頭表達能力。
3．指導學(xué)生寫(xiě)字。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一)、 復習檢查
1．抽讀生字卡片。
2．朗讀課文。
二)、 看圖說(shuō)話(huà)。
1．看圖，運用書(shū)中的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，想象大自然的美麗。
�。▔燕l小朋友在榕樹(shù)下對歌的歡快場(chǎng)面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫(huà)中游的情景等等）
2．四人小組交流，選一名說(shuō)得好的代表上臺說(shuō)。
3．指名說(shuō)，師生共同評議。
三)、 開(kāi)展“我是小導游”的活動(dòng)
學(xué)生準備好導游證，導游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導游”的活動(dòng)，選一名說(shuō)得好的代表上臺說(shuō)，評比出“最佳小導游”。
四)、 指導寫(xiě)字
1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
3．出示：駱 駝 架 廊
4．說(shuō)一說(shuō)你會(huì )記哪個(gè)字，用什么方法記的？
5．學(xué)生描紅記字。
6．教師范寫(xiě)。
駱 、駝 ：左右結構，左窄右寬。
架 ：上下結構，上半部分要寫(xiě)緊湊，中間的橫要寫(xiě)長(cháng)一些。
廊：注意筆順，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面。
7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。
五)、作業(yè)設計
1．選擇合適的字填空。
架 駕
�。� ）駛 筆（ ） （ ）勢 勞（ ）
峰 鋒
山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）
2．寫(xiě)出下列風(fēng)景區在什么地方。
漓江 故宮 西湖 長(cháng)城 中山陵 黃山
3．給下面的句子加標點(diǎn)。
�、攀罴倮� 媽媽帶我去桂林旅行
�、评旖娘L(fēng)景多么迷人
�、曲\的羽毛是黑色的嗎
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