關(guān)于《回顧·拓展五》教學(xué)設計
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學(xué)習目標
1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認識。
2、交流體會(huì )本組課文中含義深刻的句子，總結體會(huì )這類(lèi)句子的方法。
3、積累魯迅的名言。
4、通過(guò)閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。
教 學(xué) 過(guò) 程
交流平臺
1、談?wù)勑哪恐械聂斞?/p>
�。�1）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?/p>
�。�2）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結合課外學(xué)習的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì )。
�。�3）小組討論，合作學(xué)習。
�。�4）匯報交流，師生評議。
�。�5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流體會(huì )含義深刻的句子。
�。�1）學(xué)生讀教材中的內容，談理解。
師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著(zhù)更深的意義。那么本組課文中有哪些類(lèi)似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？
�。�2）學(xué)生找句子，交流體會(huì )方法。
�。�3）教師歸納總結體會(huì )含義深刻的句子方法：
聯(lián)系上下文。
聯(lián)系生活實(shí)際。
結合時(shí)代背景。
展開(kāi)豐富聯(lián)想。
……
師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習過(guò)程中，繼續運用我們總結的這些體會(huì )句子的方法去學(xué)習課文，一定會(huì )有更多的收獲。
日積月累
?過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類(lèi)文化寶庫中的一筆財富，這節課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。
1、學(xué)生自讀。指名讀。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
千夫：眾多的人。
孺子：小孩子。
無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地；無(wú)緣無(wú)故地。
空耗：白白地消耗。
無(wú)異：沒(méi)有不同；等同。
3、有感情地朗讀、背誦。
課外再搜集一些魯迅先生的名言。
趣味語(yǔ)文
1、過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對先生的故事。
2、學(xué)生自讀。指名讀。
周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？
文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類(lèi)故事，與同學(xué)們交流。
C案
教學(xué)目標
1．交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。
2． 積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫(xiě)照。
3．感受語(yǔ)文的樂(lè )趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
課前準備
1．整理、搜集魯迅的名言警句。
2．趣味對聯(lián)故事。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
交流平臺
提取資6009;，交流印象
1．通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我們對魯迅有了一些了解。讓我們來(lái)談一談自己心中的魯迅。
2．魯迅給你留下了怎樣的印象？結合課文中的事例談一談。
3．你在閱讀魯迅作品之后，有怎樣的體會(huì )和感受？
聯(lián)系課文，總結方法
1．在文章中多數句子一看就懂，但有的句子含著(zhù)深層的意思，需要認真體會(huì )。
2．列舉含義深刻的句子，小組交流怎樣體會(huì )句子的含義。
3．全班回顧學(xué)習方法，共同交流。
4．師生共同小結：“體會(huì )句子含著(zhù)的意思”的基本方法：如，聯(lián)系上下文，結合時(shí)代背景，還可以聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，去體會(huì )句子含著(zhù)的意思。
5．師：希望同學(xué)們把習得的方法運用于閱讀實(shí)踐，提高自己的理解能力。
第二課時(shí)
日積月累
1．自讀句子，發(fā)現特征：魯迅先生的名言警句。
2．全班齊讀，讀通順、流利。
3．自讀句子，體會(huì )其中的含義，并小組交流。
4．全班交流自己對名言警句的理解。教師給予幫助。
5．自由朗讀，力爭背誦。
6．檢查背誦，全班齊背（不能背誦的可以讀）。
7．你還搜集了魯迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？
8．你從這些名言警句中看到了一個(gè)怎樣的魯迅？
趣味語(yǔ)文
1．學(xué)生自由熟讀故事，了解故事主要內容。
2．你從這個(gè)故事中，砍刀了一個(gè)怎樣的少年魯迅？
3．這個(gè)故事的趣味性體現在哪里？
4．你還知道哪些內容類(lèi)似的趣味語(yǔ)文故事呢？請與大家一起交流一下吧！
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