《面積的單位》教學(xué)設計范文

《面積的單位》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)設計

　　1、結合具體測量活動(dòng)，體會(huì )統一面積單位的必要性。

　　2、體會(huì )厘米、分米、米等面積單位。

　　教學(xué)重點(diǎn)：結合具體測量活動(dòng)，體會(huì )統一面積單位的必要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )厘米、分米、米等面積單位。

　　教學(xué)用具：幻燈，小黑板，每組一個(gè)信封，信封里有三張正方形，邊長(cháng)分別是9厘米、4.5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長(cháng)方形和圓的紙片。

　　教學(xué)設計：

　　一、創(chuàng )設情境

　　同學(xué)們，今天我們要借具體實(shí)例，來(lái)學(xué)習面積單位。

　　二、引導探索

　　1、每組發(fā)給一個(gè)信封。

　　2、今天我們要量一量數學(xué)書(shū)封面的面積有多大。請同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數學(xué)書(shū)封面的面積，感覺(jué)一下它有多大？

　　3、小組長(cháng)取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的？

　　4、動(dòng)手測量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為測量單位（每組只能選兩種），說(shuō)明理由，再用它來(lái)測量。

　　5、互相說(shuō)一說(shuō)測量的結果，由小組長(cháng)把這些結果記錄下來(lái)。

　　6、現在我們做格統計。在統計前可以猜猜什么圖形可能被多數小組選為測量單位，最后再看統計結果。（由各組組長(cháng)報告被本組選擇作為測量單位的圖形，教師再黑板上做統計，完成統計表。）

　　7、小組議一議，這張統計表傳達給我們哪些由意義的信息？或者根據它能提出哪下數學(xué)問(wèn)題？然后向全班匯報、交流。

　　8、（小結）看來(lái)選正方形作為測量單位主要由兩點(diǎn)原因：（1）正方形能密鋪；（2）操作簡(jiǎn)單方便。

　　9、現在請用正方形作為測量單位的小組，再報告一下測量記過(guò)。大家一起來(lái)看看，對這些測量結果，能提出什么問(wèn)題？

　　10、測量同一個(gè)圖形，要量出一致的數值結果，惟有統一測量單位。（拿起一個(gè)邊長(cháng)是1厘米的 正方形），這個(gè)正方形的邊長(cháng)是1厘米，這個(gè)正方形的面積是1厘米。它是今天我們認識的第一個(gè)世界通用的面積單位。

　　11、每人都剪一個(gè)邊長(cháng)是1厘米的正方形，并說(shuō)出身邊一個(gè)面積大約是1厘米的東西，在小組內交流。

　　12、用面積是1厘米的正方形再量一量數學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少厘米。

　　您現在正在閱讀的北師大版第六冊《面積的單位》教學(xué)設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第六冊《面積的單位》教學(xué)設計13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。

　　14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長(cháng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。

　　15、小組討論實(shí)際操作：1米有多大？

　　三、拓展應用。

　　1、用適當的面積單位（cm，dm或m）填空。

　�。�1）一間房屋地面的面積約50 。

　�。�2）一張郵票的面積約6 。

　�。�3）練習本的面積約212 。

　�。�4）單人床的面積約2 。

　�。�5）游泳池的面積約1250 。

　　2、寫(xiě)出下面各圖形的面積。（每格1cm）

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