北師大版《栽蒜苗》的教學(xué)設計
北師大版《栽蒜苗》的教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)、體會(huì )到統計圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3、回將實(shí)驗中所得的數據用條形統計圖表示。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
體會(huì )和理解條形統計圖中一格的表示方法、能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、計錄數據。
提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗、要求記錄好蒜苗15天的生長(cháng)情況、教師適當作記錄指導。
二、交流整理數據、并填表。
1、全班交流記錄數據的方法和形式、并說(shuō)說(shuō)從15天蒜苗生長(cháng)的情況中、你發(fā)現了什么？
2、小組活動(dòng)交流、交流后、每小組記錄得數據填入統計表中。
三、制作條形統計圖
1、出示多教具、第1小組第15天蒜苗生長(cháng)情況統計圖、引導學(xué)生看圖并回答、從條形統計圖中你發(fā)現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習統計圖的興趣.、
2、分小組討論制圖的注意事項、要求學(xué)生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么、一格表示多少、格子不夠怎么辦等、提問(wèn)：你認為還有哪些需要注意的？
3、以四人小組為單位、將本組記錄整理的數據制成條形統計圖、并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(cháng)得快等。
四、鞏固與練習
1、試一試第1、2題、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì )從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數據。鼓勵學(xué)生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
2、練一練、先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨立畫(huà)條形統計圖、再進(jìn)行交流、你能從圖上獲取哪些信息。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
生活中有哪些事情可以通過(guò)數據來(lái)反應？請每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題、進(jìn)行調查。并將調查的數據在附頁(yè)4中制成條形統計圖。
第2課時(shí)：栽蒜苗
教學(xué)目的：
1、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)、體會(huì )繪制條形統計圖的必要性。
2、理解復式統計圖的實(shí)際意義、能從復式條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
3、能把生活中的一些數據、回執成復式條形統計圖。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
體會(huì )繪制復式條形統計圖的必要性、能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教具：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復式條形統計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數量的兩張單式條形統計圖、組織學(xué)生從中獲取信息、并說(shuō)一說(shuō)、誰(shuí)的蒜苗長(cháng)得高？當學(xué)生有爭論時(shí)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察統計圖、找出原因、引導學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法、體會(huì )復式條形統計圖的必要性。
二、探素復式條形統計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(cháng)情況復式條形統計圖、讓學(xué)生觀(guān)察、討論復式條形統計圖的特征、探素復式條形統計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題、先組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條形統計圖上每個(gè)條形的實(shí)際意義、再比較相關(guān)的兩個(gè)數量、說(shuō)說(shuō)從中獲取了哪些信息、根據這些信息算一算課后問(wèn)題、然后提問(wèn)：為什么鍛煉前后有的成績(jì)提得快、有的成績(jì)提得慢、與同學(xué)進(jìn)行交流。
試一試第2題、多媒體出示第27屆奧運會(huì )中、韓兩國的獎牌情況統計圖、讓學(xué)說(shuō)說(shuō)上面的信息、并提出問(wèn)題、然后獨立解答教材中呈現的問(wèn)題。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、調查雅典奧運會(huì )獲獎牌數前兩名國家獎牌情況、并繪制成復式條形統計圖。
2、記錄你和其他4名同學(xué)運動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數、并繪制成復式條形統計圖。
第3課時(shí) ：栽蒜苗（三）
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1、通過(guò)對實(shí)驗數據的處理、體會(huì )單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
2、能將一組相關(guān)的數據、繪制成折線(xiàn)統計圖。
3、能從折線(xiàn)統計圖上、獲取數據變化的信息、并進(jìn)行簡(jiǎn)單預測。
[教學(xué)難重點(diǎn)]：體會(huì )折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、用相關(guān)的數據繪制折線(xiàn)統計圖、根據圖上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的預測
教學(xué)過(guò)程：
一、認識折線(xiàn)統計圖。
通過(guò)對條形統計圖的復習、引導學(xué)生回憶條形統計圖的特點(diǎn)、然后提出問(wèn)題:如果要知道蒜苗的生長(cháng)趨勢能用什么辦法？供學(xué)生討論、在學(xué)生的討論中、引出單式折線(xiàn)統計圖、多媒體出示一份15天蒜苗生長(cháng)情況折線(xiàn)統計圖、對照圖上數據、讓學(xué)生討論、你能發(fā)現哪幾天蒜苗生長(cháng)得比較快？預測第20天蒜苗大約長(cháng)到多少?說(shuō)說(shuō)理由、在回答蒜苗的生長(cháng)趨勢的同時(shí)、讓學(xué)生體會(huì )、了解、掌握折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
二、繪制折線(xiàn)統計圖。
先討繪制折線(xiàn)統計圖的過(guò)程和注意事項、并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長(cháng)情況繪制成單式折線(xiàn)統計圖、（可繪制在附頁(yè)4上。）分四人小組討論交流 。
三、鞏固和練習。
1、練一練第一題、先觀(guān)察統計圖、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2、練一練第二題、看圖后、首先說(shuō)說(shuō)小華每隔幾小時(shí)測量一次氣溫、再說(shuō)這一天氣溫的總體變化、鼓勵學(xué)生討論、從圖中、你還能提出什么問(wèn)題。
3、練一練第三題、組織學(xué)生讀圖、讓學(xué)生掌握信息后、再根據信息進(jìn)行適當推理、提醒注意、每一個(gè)數量的變化都會(huì )受到一定因素的影響、曉玲跳繩數量也不例外。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、四人小組互測身高、2人負責測量、1人記錄。
2、小組報告測量結果。
3、將同學(xué)身高的數據按一定的規律分組。并統計人數。
4、將這些數據用附頁(yè)5的格子紙繪制成統計圖、并與同學(xué)交流。
第4課時(shí)：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)目的：讓學(xué)生養成從各種媒體收集數據的習慣、利用網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)生的知識面、了解我國近幾年來(lái)經(jīng)濟領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、工農業(yè)蓬勃發(fā)展。
1、出示掛圖、展示我國2002年工農業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數據、提問(wèn)：這些數據從哪里可以得到？激起學(xué)生對各種媒體的認識、初步的了結網(wǎng)絡(luò )。
2、進(jìn)行讀寫(xiě)練習、讀出和寫(xiě)出掛圖上的數、同桌一人讀、另一人寫(xiě)、互相交換角色進(jìn)行。
3、先讓學(xué)生獨立完成2、3小題、再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡(luò )四通八達。
1、從網(wǎng)絡(luò )上查找我國近五年來(lái)交通發(fā)展的情況、讓學(xué)生感受我國近年來(lái)交通的變化情況。
2、全班交流你家鄉到北京的距離、估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程。
3、根據這些數據、組織學(xué)生討論,從這些數據中你發(fā)現了什么？你能提出那些數學(xué)問(wèn)題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況、進(jìn)行整理、感受生活得變化。
2、生從書(shū)上插圖中獲取信息、算一算、城鎮人均收入增加最快的是那一年、根據這些信息估一估、三年后全國人均收入多少元、并說(shuō)說(shuō)理由。
3、查一查、算一算、五年來(lái)全國造林多少公頃、編制成折線(xiàn)統計圖、全班交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動(dòng)、每小組先確定一個(gè)主題、然后調查收集數據、將收集的數據進(jìn)行整理后制成統計圖表、并與同學(xué)分享成果。
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