槐鄉五月的教學(xué)設計
槐鄉五月的教學(xué)設計
教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內容，感受五月槐鄉的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒(méi)有聞到，好香呀！這是槐鄉的槐花開(kāi)了，此時(shí)，整個(gè)槐鄉都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè )，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開(kāi)花了
板書(shū)：(槐花)
開(kāi)得怎樣？
二、學(xué)習第一段
1、看圖
師：現在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件
2、自由讀。
師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà)？為什么？
點(diǎn)擊課件
�。ㄏ鄼C出示句子：槐鄉的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！∞p。）
3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么？
4、指導朗讀。
你們喜歡槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。
從這句花里讀懂了什么？
板書(shū)：花多色白
花形可愛(ài)
5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……
點(diǎn)擊課件（相機出示）
�。ê⒆觽兣軄�(lái)了，………………滿(mǎn)足。）
6、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。指名讀。
你體會(huì )到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì )到了孩子們的喜悅之情，滿(mǎn)足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。）
板書(shū)：勤勞可愛(ài)
7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿(mǎn)足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢？
點(diǎn)擊課件
出示句子
�。ㄗ郎稀瓭庀恪谙愫Ｖ�。）
8、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。
這里有個(gè)省略號，它表示什么？從這句話(huà)里你體會(huì )到了什么？
板書(shū)：花香
9、填空：有的槐花抱在一起，遠看像（）；有的槐花（），近看（）。
10、誰(shuí)喜歡讀這一小節。
師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉還有比槐花更美的呢？
我們來(lái)自由讀第二小節。
三、學(xué)習第二小節。
1、自由讀第二小節。
2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）
那些詞中體會(huì )到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）
3、課文那些句子寫(xiě)了槐鄉孩子熱情好客？
板書(shū)：熱情好客
4、指名讀。
師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指們名回答。）
5、在槐花芬芳的季節里，槐鄉孩子熱情好客，我們是魚(yú)米之鄉，旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì )怎樣招待他們。
6、四人小組討論。
7、交流。
師：槐鄉孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l孩子還給我們留下了什么呢？
四、學(xué)習第三小節。
1、看圖點(diǎn)擊課件
思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內容。
2、自由讀第三小節。
3、槐鄉的孩子又給你留下了什么印象？
板書(shū)：味甜
純樸可愛(ài)
4、指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎？
五、學(xué)習第四小節。
師：槐鄉的五月是怎么樣呢？我們來(lái)齊讀最后一小節。
為什么說(shuō)五月是槐鄉孩子的季節？
�。ㄒ驗�，五月的槐花盛開(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節。）
課文的最后一段是文章的什么？
五、總結課文
槐鄉是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉的喜愛(ài)之情。
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