稱(chēng)贊優(yōu)秀教案設計
稱(chēng)贊優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。能用自己的方式準確認讀生字，積累詞語(yǔ)。
2、通過(guò)多種形式的練習，能準確、流利的朗讀課文。在教師的引導下，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )，讀好句子。
3、學(xué)習稱(chēng)贊別人，給他人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)；認識生字 學(xué)習小刺猬與小獾的相互稱(chēng)贊
教學(xué)難點(diǎn)：自主感受相互稱(chēng)贊帶來(lái)的魅力，學(xué)習稱(chēng)贊別人。
課時(shí)：2
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 用自己的方式認讀生字，積累詞語(yǔ)。理解“稱(chēng)贊”的意思，能用“稱(chēng)贊”說(shuō)話(huà)。
2、 在教師的引導下，正確、流利地朗讀課文，做到“不通讀課文不開(kāi)講”。
3、 學(xué)寫(xiě)生字，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、 出示課題：稱(chēng)贊，指學(xué)生讀
2、 “稱(chēng)贊”就是什么？
3、 結合平時(shí)生活實(shí)際，用“稱(chēng)贊”說(shuō)話(huà)。
二、初讀課文，整體感知：
1、 自由讀課文，讀準字音，讀通句子，把讀不好的句、段多讀幾遍。
2、 在教師引導下，通讀課文
指出難讀的句段——自由練讀——反饋、交流、正音——指導學(xué)生連讀5——6自然段——四人組讀課文
3、 整體感知：
課文中指誰(shuí)與誰(shuí)之間的稱(chēng)贊？——板：刺猬 認讀，說(shuō)說(shuō)你認識的“刺猬”——結合學(xué)生的回答，了解什么是“哺乳動(dòng)物”——說(shuō)一些其他哺乳動(dòng)物———認記“刺”，用“刺”說(shuō)詞
板：小獾——到圖上認識
三、學(xué)習生字
1、 四人組，在小小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認讀生字，口頭給生字組詞
2、 檢查反饋
板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 留下
�。�1） 學(xué)生讀——指學(xué)生領(lǐng)
�。�2） 選詞說(shuō)話(huà)
四、學(xué)寫(xiě)生字
學(xué)生自由認讀——提出難寫(xiě)的字，教師予以指導——生自己書(shū)寫(xiě)——反饋、評議、提高
五、作業(yè)
選詞說(shuō)話(huà)，把它記在作業(yè)本上。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習小刺猬對小獾的相互稱(chēng)贊，感受稱(chēng)贊帶給人的力量。在指導、評價(jià)中感悟，朗讀，提升朗讀能力。
2、 學(xué)習發(fā)現他人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習稱(chēng)贊別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題
1、 齊讀課題
2、 上節課，我們已知道了課文講了小刺猬與小獾相互稱(chēng)贊，那咱們到文中去找找，它們是怎么相互稱(chēng)贊的。
二、學(xué)習課文，研讀感悟
1、 自由讀課文，到文中找找，它們各自稱(chēng)贊對方的話(huà)，把它劃下來(lái)，讀一讀。
2、 指學(xué)生反饋，根據反饋展開(kāi)學(xué)習
A、小刺猬走道小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
�。�1） 學(xué)生根據自己的理解，展示讀
�。�2） 評價(jià)（抓住讀得好的地方，評價(jià)）——體會(huì )說(shuō)這句話(huà)時(shí)小刺猬的心理——朗讀提升
�。�3） 小刺猬贊小獾什么？（板：一個(gè)比一個(gè)好、能干）
�。�4） 為什么小獾做得一個(gè)比一個(gè)好呢？指導學(xué)習第2節，體會(huì )小獾做事的認真。
�。�5） 學(xué)習“粗糙”
認識“糙”——理解“粗糙”（平時(shí)見(jiàn)過(guò)的什么東西可以用“粗糙”形容——與它相反的是什么）——想象說(shuō)話(huà)：小獾做得第一個(gè)小板凳（ ），第二個(gè)小板凳（ ），第三個(gè)小板凳（ ）……——根據學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)出示，使學(xué)生深刻體會(huì )“一個(gè)比一個(gè)好，感受認真”
�。�6）連讀2-3節
B、小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果�！�
練讀句子——體會(huì )小獾稱(chēng)贊時(shí)的想法
C、互扮角色，互相稱(chēng)贊
D、聽(tīng)了稱(chēng)贊，你獲得了什么呢？到課文中找找，相互稱(chēng)贊分別為它們帶來(lái)了什么？
自由朗讀對話(huà)——填空：
小刺猬稱(chēng)贊小獾讓小獾（ ），小獾的稱(chēng)贊讓小刺猬（ ）
——找到句子，朗讀指導，理解“疲勞”
3、 組內分角色讀，分角色演一演
三、總結
1、 今天課堂上，許多小朋友受到了來(lái)自老師、同學(xué)的稱(chēng)贊，當你聽(tīng)到稱(chēng)贊的一剎那，你是怎樣的？
2、 出示句子，讀一讀。
稱(chēng)贊給我們勇氣和自信，趁咱帶給我們進(jìn)步，稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。
3、 既然稱(chēng)贊有這么大的魔力，，帶給我們這么大的歡樂(lè )，那就讓我們去發(fā)現發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。（說(shuō)話(huà)練習，學(xué)習稱(chēng)贊別人）
四、作業(yè)：
1、 捕捉他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習稱(chēng)贊自己的同學(xué)、朋友，讓他人感受快樂(lè )，讓自己也感受快樂(lè )。
2、 有能力的小朋友，寫(xiě)一份稱(chēng)贊別人或受別人稱(chēng)贊后的心情日記。
附板書(shū)： 稱(chēng)贊
小刺猬 一個(gè)比一個(gè)做得好、能干 小獾 （自信） （消除疲勞）
; 蘋(píng)果香極了
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