《看雪》備課教案設計

《看雪》備課教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識10個(gè)認讀生字，會(huì )寫(xiě)其中3個(gè)提手旁的田字格生字。

　　2、正確，流利有感情地朗讀課文，特別是讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 談話(huà)導入：

　　師：小朋友，今天老師要給你們看一張圖，你們看看是什么圖呢？（課件出示中國地圖）生：中國地圖。師：你們可真聰明，那誰(shuí)能夠在圖上找出北京和臺灣這兩個(gè)地方來(lái)呀？（叫學(xué)生上臺指出）

　　師：老師還想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這兩個(gè)地方嗎？生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師：那你們知道這兩個(gè)地方的哪些名勝景點(diǎn)呢？（叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后出示介紹景點(diǎn)的課件）

　　師：你們的知識可真豐富。北京在我國的北方，冬天常常是大雪紛飛，所以北京的雪景非常有名，你們想去看看嗎？生：好�。ㄕn件出示北京雪景）而臺灣在我國的南方，是很難看到雪的，今天我們就帶著(zhù)臺灣的小朋友一起去欣賞北京的雪景，好嗎？生：好。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習12課《看雪》，（板書(shū)：看雪）請小朋友把書(shū)打開(kāi)到52頁(yè)。

　　（二）自瀆課文，解決生字難題。

　　1、借拼音，讀生字。

　　師：首先請小朋友把課文自由的讀一遍，邊讀邊找出10個(gè)認讀生字，并且借助拼音把認讀生字讀準。（生開(kāi)始讀課文，找生字，讀生字）

　　2、小組內相互檢查識字情況。師：接下來(lái)請小朋友在小組內相互檢查自己的識字情況。

　　3、小老師帶讀。師：有沒(méi)有覺(jué)得自己讀得特別棒的小朋友，愿意來(lái)當小老師帶讀呀？（點(diǎn)名帶讀）

　　4、全班交流識字方法。師：我想問(wèn)問(wèn)小朋友，有沒(méi)有好辦法來(lái)記住這些字的呀？（選出有特點(diǎn)的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識字方法。）毯——省——店，仗——櫥，講——鋪。

　　5、開(kāi)火車(chē)讀生字。師：這些生字都認識了嗎？那下面我們開(kāi)火車(chē)，看看哪列火車(chē)開(kāi)得快。

　�。ㄩ_(kāi)始開(kāi)火車(chē)，表?yè)P開(kāi)得快的組。）

　　（三）重點(diǎn)讀課文，特別指導讀問(wèn)話(huà)的句子。

　　師：解決了生字困難后，我們開(kāi)始讀課文吧。首先請大家通讀課文，讀正確，讀流利，并且給課文劃出自然段。（生開(kāi)始讀）

　　師：我們剛才已經(jīng)知道了臺灣的小朋友是很難看到雪的，你從課文中那些句子可以看出來(lái)呢？（生回答）

　　師：小朋友找得真好，下面我們來(lái)看看這里吧。（課件出示問(wèn)話(huà)：孩子們問(wèn)老師：“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？”）

　　師：1，首先請小朋友自己試著(zhù)讀讀這句話(huà)，想想這句話(huà)中哪個(gè)詞應該重讀。

　　2，指名讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呀？你們聽(tīng)出來(lái)他重讀了哪個(gè)詞嗎？誰(shuí)能讀得更好呢？

　　3，我們分男女生來(lái)比比吧。

　　師：接下來(lái)，請小朋友看看這句話(huà)。（課件出示問(wèn)話(huà)：“您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？”孩子們驚奇地問(wèn)。）

　　師：１、小朋友先試著(zhù)自己讀一讀，看看這句話(huà)應該讀出什么語(yǔ)氣？

　�。�、有沒(méi)有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（指名讀）

　�。�、分組比一比，誰(shuí)讀得更好。

　　師：下面我們試著(zhù)讀讀孩子們與老師的對話(huà)吧。那就是課文的３——８自然段。

　　首先小組內分角色試著(zhù)讀讀。然后要請一個(gè)組上臺表演。

　　（四）看圖說(shuō)話(huà)，然后重點(diǎn)讀9自然段。

　　師：老師給孩子們講了她童年時(shí)玩雪的情景，那是怎樣的呢？我們先看看這幅圖。

　�。ㄕn件出示孩子們在北京玩雪的情景。）

　�。�、看看圖上有些什么呢？孩子們玩得開(kāi)心嗎？（生回答）

　�。�、我們課文中哪段是描寫(xiě)這個(gè)情景的？自己試著(zhù)讀讀這段，看能不能讀出開(kāi)心快樂(lè )的語(yǔ)氣。

　�。�、全班齊讀。（讀出開(kāi)心快樂(lè )的語(yǔ)氣。）

　　（五）指導寫(xiě)字。

　　師：剛才我們識了字，讀了書(shū)，現在我們開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)字吧。

　　1、出示三個(gè)提手旁的生字“接”，“指”，“打”。

　�。�、要小朋友說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字有什么相同的地方，并觀(guān)察在田字格中的位置。

　�。�、老師范寫(xiě)。學(xué)生描紅。

　　（六）課外實(shí)踐作業(yè)：

　　請小朋友去收集關(guān)于北京和臺灣的風(fēng)景以及其他方面的資料和圖片，可以寫(xiě)寫(xiě)，貼貼，畫(huà)畫(huà)。

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