第一單元總結課精編教案
第一單元總結課精編教案
教學(xué)目的：
梳理知識，形成體系。
教學(xué)過(guò)程：
一．引言。
同學(xué)們，今天我們上一節總結課，目的是使學(xué)過(guò)的知識系統化�？偨Y是一種很好的學(xué)習習慣，更是一種很好的學(xué)習方法，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，能培養這種習慣，掌握這種方法。
二．了解一種文體。
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達方式解說(shuō)事物、闡明事理的文章。說(shuō)明文的說(shuō)明對象可以是具體的事物，如湖泊、橋梁、雪花等；也可以是抽象的事理，包括事物發(fā)生、發(fā)展的原因，事物之間的相互關(guān)系等等，如萬(wàn)紫千紅的花，日本平家蟹。同學(xué)們可參照附錄《說(shuō)明文的閱讀》，第一單元的指導短文，及配套練習上的寫(xiě)作、中語(yǔ)交際（一）
三．知道一些常識。
本單元的作者都是一些知名人士，同學(xué)們要記住他們的概況。
葉圣陶：原名葉紹鈞，現代著(zhù)名作家、語(yǔ)文教育家，我們曾學(xué)過(guò)他寫(xiě)的童話(huà)《古代英雄石像》。
茅以升：我國著(zhù)名的橋梁專(zhuān)家、教育家、社會(huì )活動(dòng)家。他主持設計的錢(qián)塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代戲化的大橋——武漢長(cháng)江大橋的建造。他是中國近代橋梁工程學(xué)和重要奠基人。作為一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中當過(guò)五所學(xué)校的教授、兩個(gè)大學(xué)的校長(cháng)、兩個(gè)學(xué)院的院長(cháng)。他積極倡導科普教育，撰寫(xiě)了〈〈橋話(huà)〉〉〈中國石拱橋〉等大量的科普文章。
卡爾·薩根：美國天文學(xué)家，曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，美國行星研究會(huì )會(huì )長(cháng)。曾獲普利策獎和第一屆阿西莫夫獎。
周建人：魯訊研究家，自然科學(xué)家。浙江紹興人，魯迅之弟。
四．識記一批美詞
主要是一些成語(yǔ)。如因地制宜，重巒疊嶂，既要會(huì )寫(xiě)會(huì )讀，又在知道意思，會(huì )用。
五．品味一些奇字（巧字，用得很準確的字）
用兩種方法來(lái)談，一種是直接談自己的體會(huì )——我覺(jué)得這個(gè)詞用得好，它寫(xiě)出了……難一點(diǎn)的就是轉一個(gè)彎——我覺(jué)得這個(gè)詞是不可替換的。因為……
六．摘錄一些錦句：講究……
七．重溫一個(gè)精段：〈蘇州園林〉第二自然段，在介紹蘇州園林的總特點(diǎn)時(shí)，先總寫(xiě)它具有圖畫(huà)的美感，接著(zhù)根據園林景物的種類(lèi)，分門(mén)別類(lèi)說(shuō)明園林的“畫(huà)意”主要表現在“四個(gè)講究”上。
八．學(xué)習一種寫(xiě)法
為了增強文章的趣味性，巧妙調動(dòng)起讀者的興致�！慈毡酒郊倚贰岛汀粗┲搿涤昧艘环N很好的辦法，講故事，引謎語(yǔ)。同學(xué)們想想，還有什么辦法，能增強文章的可讀性。
九．要有一種精神：質(zhì)疑
〈萬(wàn)紫千紅的花〉第四五自然段有欠妥之處。同學(xué)們試找。
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