關(guān)于《阿里山的云霧》的教學(xué)設計

關(guān)于《阿里山的云霧》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、感受阿里山云霧的神奇景象，體會(huì )作者贊美大自然的感情，陶冶愛(ài)美情趣。了解作者的一些表達方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì )阿里山云霧的神奇景象，理解“莫名的驚愕與喜悅”的意思。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)霧嗎?在有霧的天氣里，感受過(guò)大霧的神奇嗎?山里的霧和平原的霧是否一樣?今天，我們一起感受一下《阿里山的云霧》。(板書(shū)課題。)

　　二、解題

　　阿里山在哪里?你了解它嗎?(有學(xué)生可能聽(tīng)過(guò)歌曲《阿里山的姑娘》，可讓其演唱，先讓學(xué)生對阿里山有一個(gè)美的印象，以提高其興趣。)

　　霧和云霧一樣嗎?課文為什么說(shuō)“欣賞山間的云霧”?

　　三、學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內容

　　要求：

　　1．讀準字音，弄清詞義。

　　2．邊讀邊畫(huà)出自己認為美妙的詞句。

　　四、探討課文內容

　　1．討論第一段。

　　這段告訴我們了哪些內容?(觀(guān)霧的時(shí)間——雨后；觀(guān)霧的地點(diǎn)——去姊妹潭的路上；欣賞的對象——山間的云霧。)

　　2．討論第二段。

　�。�1）指名朗讀，師生評讀。

　�。�2）這段寫(xiě)了云霧的幾種情況?“有些……有些……有些……有些……”你能發(fā)現這個(gè)句式的特點(diǎn)嗎?你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處?(突出了描寫(xiě)對象，表達了作者對阿里山云霧強烈的喜愛(ài)之情，而且使語(yǔ)言的節奏和諧、流暢，富于旋律美。)

　�。�3）怎樣理解“無(wú)所謂天，無(wú)所謂樹(shù)，也無(wú)所謂高山和深谷”?請你用自己的語(yǔ)言將這種景象描述一番。

　�。�4）學(xué)生欣賞插圖中的云霧畫(huà)面。

　�。�5）學(xué)生總結：沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)？

　�。�6）感情品讀。

　　3．討論第三段。

　　輕聲自由朗讀第三段，思考并討論：

　�。�1）想象“云霧在山間翻滾、奔涌、升騰、追逐”的不同狀態(tài)，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表現出來(lái)。

　�。�2）感情讀文。

　�。�3）學(xué)生總結：起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)？

　�。�4）討論：作者為什么會(huì )對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？（因其變化多、快而驚愕，因其精妙、神奇、變化萬(wàn)千而喜悅。）

　　五、總結

　　學(xué)完課文，你有什么感受？

　　六、作業(yè)：

　　1、《同步》相應練習。

　　2、摘抄好詞佳句，背誦你喜歡的句子。

　　板書(shū)：

　　沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候：靜止、溫文沉靜、圖畫(huà)似的景致

　　2、《阿里山的云霧》

　　莫名的驚愕與喜悅

　　有風(fēng)的時(shí)候：翻滾、奔涌、升騰、追逐，變化萬(wàn)千

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