《春》優(yōu)質(zhì)課教案
《春》優(yōu)質(zhì)課教案
一、總體評價(jià)：這是一首抒寫(xiě)青春的比較成熟的真正意義上的現代詩(shī)歌。
二、最突出的特點(diǎn)：賦予意向以最異常的感覺(jué)，隱晦地表達青春的熱情與困惑，焦慮與迷惘。
三、主要技法： 擬人、擬物、象征、意象的變形，句式的變形。
四、寫(xiě)作年代：1942。1940年從西南聯(lián)大畢業(yè)，留校任教兩年，后到緬甸抗日戰場(chǎng)擔任翻譯一年。
五、表層意義：春天，充滿(mǎn)生命力，萬(wàn)物蓬勃滋長(cháng)，生命的欲望赤裸展現，無(wú)比美麗。
六、深層意義：春帶來(lái)生機，帶來(lái)歡樂(lè )，也帶來(lái)煩惱，甚至痛苦。這正是青春的象征。青春無(wú)比美麗，充滿(mǎn)生命的張力，生命的欲望被點(diǎn)燃，卻又遭受壓抑，因而更加強化了對禁錮和壓抑的突破與反抗的渴望。
七、咀嚼感悟：青春是永恒的美麗季節，青春的理想，愛(ài)情的渴望，成為永遠的謎，蠱惑者年輕人的心。但這種渴望，卻不可以無(wú)限地張揚，無(wú)限地膨脹。等待也許是一個(gè)被動(dòng)的行為，卻絕不是懦弱;不加節制地任其燃燒，青春之火將燒毀的，也許就是青春本身。
八、知人論世：作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)24歲。此時(shí)，正是抗日戰爭進(jìn)入相持階段，作者即將赴緬甸抗日戰場(chǎng)參加工作。戰爭，不僅是愛(ài)情被沉重的戰爭壓抑，民族、生命、道德，都在遭受侵略者鐵蹄的蹂躪。這個(gè)時(shí)期的青春的詩(shī)歌，也當然就打上了時(shí)代的烙印，充滿(mǎn)了禁錮感、矛盾感，充滿(mǎn)了反抗感，以及對結束戰爭、迎接新生活的等待和渴望。
九、難句理解：
1、“綠色的火焰在草上搖曳”——以火焰表現綠色之盛、之逼人，以搖曳突出綠色之動(dòng)感。整句突出地表現了春天的蓬勃生機，也暗示青春的蓬勃氣息。
2、“反抗著(zhù)土地，花朵伸出來(lái)”——倒裝的句式。突出花朵的無(wú)窮生命力。
3、“藍天下，為永遠的謎蠱惑著(zhù)的/是我們二十歲的緊閉的肉體/一如那泥土做成的鳥(niǎo)的歌/你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，缺無(wú)處歸依”——“永遠的謎”，那是生命的謎，是青春的謎，“泥土做成的鳥(niǎo)的歌”，既輕盈，又渾沉，這奇妙的組合，使輕盈不至于輕飄輕率，使厚重不至于板滯沉重。
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