清貧的教學(xué)反思總結
清貧的教學(xué)反思總結
今天上《清貧》一課。有一份欣喜，一份清醒。
一份欣喜。
首先覺(jué)得導入較成功，開(kāi)始放了一首莊嚴的國歌，一下就把課堂拉入一種令人肅靜的氣氛之中，同學(xué)們腦中立馬出現了劉胡蘭、董存瑞等為國獻出生命的無(wú)數烈士。走近方志敏很容易，也讓同學(xué)們潛移默化中就已感受他的可貴品質(zhì)。
然后，我覺(jué)得同學(xué)們的分角色對話(huà)很成功。特別是同學(xué)們的點(diǎn)評很到位，很熱烈。在他們的點(diǎn)定評中，他們不僅很好把握了人物的性格，而且深刻領(lǐng)悟到對話(huà)描寫(xiě)以及動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的魅力。
其次，這節課目標很清晰。就是教會(huì )同學(xué)們會(huì )對話(huà)描寫(xiě)�？紤]到同學(xué)們是六年級的學(xué)生，更重感性認識，所以，我把原文的對話(huà)描寫(xiě)改成一般的敘述性語(yǔ)言，然后作比較閱讀，這樣，同學(xué)們一目了然感受到描寫(xiě)的妙處，后經(jīng)過(guò)兩次的訓練，感覺(jué)同學(xué)們都會(huì )運用了描寫(xiě)。如果長(cháng)此以往的進(jìn)行這樣的系列訓練，我想同學(xué)們的寫(xiě)作會(huì )大大提高。
一份清醒。
首先，當同學(xué)們淺層次的目標達到后，應該在處理一些環(huán)節上還可以深一些，可以適當的開(kāi)展一些討論，如：在提倡全面小康的時(shí)代，還需要清貧的生活態(tài)度嗎?我想如果有了這樣的討論，同學(xué)們的情感上感受會(huì )更深一些。
其次，同學(xué)們的的確很好，也都積極緊跟課堂。但是，同學(xué)們的思維還可以開(kāi)闊一些，讓一些思考更深一些，照顧一些優(yōu)生吃不飽的現象。當然，有一些內向的學(xué)生，我應該給一些特殊的關(guān)愛(ài)，給更多的鼓勵，也讓他們參與到課堂中來(lái)。
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