孔乙己導學(xué)案
孔乙己導學(xué)案
第一課時(shí)
一學(xué)習目標：
1、了解作者及作品情況，并掌握本課重點(diǎn)字詞的音、形、義。
2、熟讀課文，把握故事情節;體會(huì )小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用。
二學(xué)習重難點(diǎn)：
熟讀課文，把握小說(shuō)故事情節;體會(huì )小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用。
三學(xué)法指津：
這是一篇小說(shuō)，首先要求同學(xué)們自讀課文掌握字詞;然后在熟讀課文后，初步對文章的語(yǔ)句及內容進(jìn)行批注交流;在此基礎上要把握文章的故事情節，初步把握作者的情感和文章的中心。
四資料鏈接：
1、作者：魯迅(1881年-1936年)，現代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。1918年5月發(fā)表現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》。從此以后，魯迅用手中的筆，同舊勢力舊思想進(jìn)行著(zhù)斗爭。著(zhù)有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專(zhuān)集。中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是我國現代文學(xué)史上最杰出的作品之一。
2、作品背景：《孔乙己》這篇小說(shuō)寫(xiě)于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上。小說(shuō)反映了在封建科舉制度下，一個(gè)舊知識分子的悲慘命運�！拔逅摹边\動(dòng)前夕，封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統治全國;封建科舉雖然廢止，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著(zhù)廣大人民。 魯迅在1918年初寫(xiě)的第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，猛烈地攻擊了吃人的封建制度，在文化戰線(xiàn)上，為號召人民向封建堡壘進(jìn)攻發(fā)出了第一聲進(jìn)軍號。1918年冬，他又寫(xiě)了第二篇白話(huà)小說(shuō)《孔乙己》，揭露了封建科舉制度對人們的毒害，控訴了封建統治階級的罪惡，是又一篇討伐封建制度與封建文化的的戰斗檄文。
3、回顧小說(shuō)這種文體的相關(guān)知識：小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì )生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。
(1)人物描寫(xiě)：
a、人物描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
b、從描寫(xiě)的角度看，正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)，也是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。
(2)人物形象：在小說(shuō)塑造的人物中，體現了作者的創(chuàng )作意圖和作品所要表現的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于現實(shí)生活中的原型并經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工而成的，小說(shuō)中的“我”一般不是作者本人。
(3)故事情節：小說(shuō)的情節一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)部分，有些還具有序幕、尾聲兩部分。(小說(shuō)的文章段落可根據故事情節進(jìn)行劃分)
(4)環(huán)境描寫(xiě)：
a、環(huán)境描寫(xiě)是對人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)生的背景的描寫(xiě)，它包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)。
b、自然環(huán)境描寫(xiě)，也叫做景物描寫(xiě)，主要是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。c、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)，主要是對人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)
d、環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);為人物活動(dòng)提供具體的背景;渲染氣氛、烘托人物;有些環(huán)境描寫(xiě)還起著(zhù)推動(dòng)情節發(fā)展的作用。
五 學(xué)前準備：
1、搜集作者及背景：
2、給下列加點(diǎn)字注音。
(1)亨( ) 舀( ) 硯( ) 蘸( ) 附和( )
不屑( )置辯 闊綽( ) 羼( ) 打折( )
(2)解釋下列詞語(yǔ)：
A、附和： B、惋惜：
C、不屑置辯： D、頹唐：
E、君子固窮： F、營(yíng)生：
六 探究活動(dòng)：
(一)、速讀課文，理清思路：同學(xué)們，閱讀一篇小說(shuō)，首先要理清小說(shuō)的故事情節，然后再分析人物形象，理解小說(shuō)的主題，還要分析其寫(xiě)作特色。下面請同學(xué)們跟著(zhù)提示走進(jìn)小說(shuō)，理清故事情節。
1、在讀課文的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現孔乙己并沒(méi)有一開(kāi)始就出場(chǎng)，他直接出場(chǎng)是在哪一自然段? ，那么，文章第一、二段的作用是： ，文中主要寫(xiě)了關(guān)于孔乙己的六個(gè)故事情節，請你概括出來(lái)(人物+事件)。 示例：第四段：酒客嘲笑孔乙己偷書(shū)。第六段： 。第七段： 。第八段： 。
第十段： 。第十一段： 。
2、文章中的孔乙己是一個(gè)悲劇人物，他的命運最悲慘之處在文章哪一部分，即小說(shuō)的高潮部分，請你概括出來(lái)。 。
3、你覺(jué)得孔乙己最終的命運如何?請從課文中找出依據。
4、找出文中對孔乙己采用了哪些描寫(xiě)，試進(jìn)行分析：
(1)肖像描寫(xiě)：
(2)語(yǔ)言描寫(xiě)：
(3)動(dòng)作描寫(xiě)：
(4)神態(tài)描寫(xiě)：
(二)試分析孔乙己的性格特征 。
(三)初步體會(huì )作者對孔乙己的情感態(tài)度。 。
七 小結：鞏固自測
1、為下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確解釋
1)不屑置辯 A、不愿意 B、認為不值得 C、形容輕視
2)君子固窮 A、安守 B、牢固 C、堅定
2、課文第一、二自然段，是什么描寫(xiě)? 有什么作用?
八 布置作業(yè)：根據第二課時(shí)的導學(xué)案，完成預習內容，探究人物形象。
第二課時(shí)
一學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )通過(guò)各種描寫(xiě)方法塑造人物形象的寫(xiě)法
2、學(xué)習魯迅用詞精妙的技巧，在平日作文中能夠學(xué)以致用。
學(xué)習重難點(diǎn)：分析孔乙己的人物形象;體會(huì )文中句子的含義。
學(xué)法指津：精讀課文，研討探究并交流體會(huì )。
二教學(xué)過(guò)程：
1、回顧上節內容：
2、自主學(xué)習，合作探究。
(一)默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進(jìn)行批注，交流展示。
(二)提出疑難，討論交流。
1、創(chuàng )設情境，進(jìn)一步走近人物。我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著(zhù)以“眾人”的眼光走進(jìn)文本、走向孔乙己，去近距離觀(guān)察他，并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。
短衣幫：我認為孔乙己是一個(gè) 的人。
掌柜：我認為孔乙己是一個(gè) 的人。
丁舉人：我認為孔乙己是一個(gè) 的人。
小伙計：我認為孔乙己是一個(gè) 的人。
鄰家孩子：我認為孔乙己是一個(gè) 的人。
我們認為：孔乙己是一個(gè) 的人。
2、本文用字準確，請根據下面的要求回答用詞的妙處。：
(1)“便排出九文大錢(qián)”一句中“排”，和“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)……”中的“摸”字意味有什么不同?對刻畫(huà)孔乙己形象有什么作用?
(2)“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結合文意，談?wù)勊性鯓拥谋磉_效果?
(3)“他們便接著(zhù)說(shuō)道，‘你怎的連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到呢?’孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話(huà);這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了�！敝小皳啤弊诛@示了問(wèn)話(huà)人怎樣的口吻? �！盎\”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)? 。
(三)聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究問(wèn)題：
1、孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一的人。(提示，結合文章第一段內容分析一下“站著(zhù)喝酒”與“穿長(cháng)衫”，思考一下“唯一”一詞)
2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。(提示，思考一下這句話(huà)在文中的作用?)
3、我到現在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。(既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾?作者為什么這樣寫(xiě)?)
4、“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事，能算偷么?”(這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同?孔乙己為什么會(huì )這樣說(shuō)?)
5、“他總是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么?”
(這句話(huà)告訴了我們什么內容?)
6、“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著(zhù)火，也須穿上棉襖了�！边@是
描寫(xiě)，它的作用是什么?
(四)你在學(xué)習過(guò)程中，還欣賞了哪些精彩的語(yǔ)句?你為什么欣賞它們?
3、拓展延伸：
1、孔乙己是一個(gè)悲劇人物，文中哪幾個(gè)地方寫(xiě)眾人的哄笑?作者為什么反復寫(xiě)眾人的笑?
2、文中除了寫(xiě)孔乙己，還寫(xiě)了哪些人?寫(xiě)這些人有什么作用?
4、歸納主題：
5、達標檢測
(一)中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著(zhù)火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著(zhù)。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門(mén)檻坐著(zhù)。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤(pán)著(zhù)兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢(qián)，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯�，笑著(zhù)對他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì )打斷腿?”②孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì )，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中坐著(zhù)用這手慢慢走去了。
1、小說(shuō)的情節可分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說(shuō)的情節中屬于哪一部分? ______________________________________
2.寫(xiě)出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。 ①時(shí)間：_________ ②地點(diǎn)：________ ③人物：_____________ ④事件：______________
2、分析文中畫(huà)有橫線(xiàn)語(yǔ)句的描寫(xiě)方法和作用，完全正確的一項是( )。
A.①句是外貌描寫(xiě)，說(shuō)明孔乙己的悲慘遭遇，是因為他的好喝懶做，四體不勤。
B.②句是語(yǔ)言描寫(xiě)，表明孔乙己以謊言來(lái)維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。
C.③句是行動(dòng)描寫(xiě)，說(shuō)明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。
D.④句是動(dòng)作描寫(xiě)，“摸”字形象地寫(xiě)出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢(qián)的吝嗇心理。
3、“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節氣候之外，還有什么作用? ___________________________________________________________________________________
4、選文中幾次寫(xiě)酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用?分析不確切的一項是( )。
A.增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。 B.揭露封建社會(huì )的冷酷。
C.批判當時(shí)群眾的麻木、冷漠。 D.加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。
5、掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”對其作用分析正確的一項是( )。
A.說(shuō)明掌柜唯利是圖，一心只想著(zhù)錢(qián)。 B.擔心孔乙己不能還他的錢(qián)。
C.含蓄地表現孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢(qián)。D.表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。
6、1、請你設想一下，孔已己用手爬著(zhù)走出咸亨酒店后的情況，以“走出酒店后的孔已己”為題續寫(xiě)一個(gè)你認為合乎情理的故事，題目也可以叫《孔已己后傳》，還可以自擬。
2、發(fā)揮想象寫(xiě)一篇情節生動(dòng)的故事：孔已己中舉后回到咸亨酒店。
以上就是語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的語(yǔ)文版九年級上冊孔乙己導學(xué)案的全部?jì)热�，導學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節，都有教師依據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行針對性的設置。最后，小編祝大家學(xué)習愉快!
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