捎口信的教學(xué)設計
捎口信的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、會(huì )用“什么時(shí)間在什么地方干什么，請誰(shuí)怎么樣”以及“什么時(shí)間干什么”、“誰(shuí)請誰(shuí)干什么”等句式說(shuō)話(huà)。
2、初步培養學(xué)生認真聽(tīng)話(huà)、記話(huà)、說(shuō)話(huà)的習慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )把別人的話(huà)聽(tīng)明白，快速準確地傳遞別人的口信，并學(xué)會(huì )兩種傳話(huà)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )改變說(shuō)話(huà)傳話(huà)的方法。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫笸ㄖ�，揭示課題。
上課鈴聲響后，老師遲一點(diǎn)進(jìn)去，一學(xué)生急急忙忙沖進(jìn)教室。（同學(xué)們，我告訴大家一個(gè)通知：星期天晚上七點(diǎn)鐘，在學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請你爸爸或媽媽來(lái)參加。）說(shuō)完后轉身走了。
這時(shí)候，教師走進(jìn)教室，就會(huì )看見(jiàn)有學(xué)生舉手。問(wèn)：“××同學(xué)，你有事嗎？”“剛剛進(jìn)來(lái)一個(gè)人，告訴我們一個(gè)通知�！薄罢f(shuō)是開(kāi)家長(cháng)會(huì )�！薄捌唿c(diǎn)鐘�！薄霸趯W(xué)校里�！薄罢埌职只驄寢��！�
老師轉身板書(shū)：捎口信。
�。ǘ┟鞔_要求，復述通知。
1）明確要求
討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢？
板書(shū)：聽(tīng)得明白，講得清楚。
2）復述通知
�、傧人娜诵〗M討論（要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事）。
�、趯W(xué)生復述（根據復述情況，個(gè)別糾正）。
3）改說(shuō)通知
�、俑嬖V學(xué)生回家后不能按照原話(huà)講，討論應該怎樣對爸爸、媽媽說(shuō)（同桌討論）？
�、谌w學(xué)生各自練說(shuō)
�、壑该f(shuō)
�、苷业阶约鹤詈玫呐笥颜f(shuō)
�、荼硌�
4）小結
我們要傳好通知，必須做到：
a、要認真聽(tīng)，聽(tīng)清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
b、能正確復述通知。
c、能把通知正確傳達給爸爸、媽媽?zhuān)行┰?huà)要能改變說(shuō)法。
�。ㄈ┛磮D，練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）看插圖，練說(shuō)話(huà)。
圖上的小朋友在干什么？
�。�2）捎口信比賽。
�、倜鞔_比賽規則：不能離開(kāi)座位，傳話(huà)聲音輕，不讓別人聽(tīng)到，沒(méi)有輪到的要守紀律。
�、谟螒蜻^(guò)程
a、第一次比賽，男女同學(xué)比。男同學(xué)的內容是：今天傍晚我值日。女同學(xué)的內容是：今天晚上開(kāi)聯(lián)歡會(huì )。請優(yōu)勝組的代表說(shuō)說(shuō)為什么能得優(yōu)勝？
小結：別人說(shuō)話(huà)要認真聽(tīng)，聽(tīng)明白，要記住這句話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)口齒要清楚。
b、第二次比賽，每個(gè)小組參加比賽。
內容：明天早上請你家長(cháng)來(lái)校，老師有事。（比賽程序一樣）
�。ㄋ模┛偨Y談話(huà)，明白道理。
小朋友們，我們做了捎口信的游戲，大家很開(kāi)心，老師也和你們一樣高興，因為我們都學(xué)到了別人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真聽(tīng)，聽(tīng)明白，才能正確，清楚地把口信捎到。
板書(shū)：
20捎口信（聽(tīng)說(shuō)訓練）
聽(tīng)得明白 講得清楚
說(shuō)課：
本課教材由兩幅圖及兩個(gè)聽(tīng)說(shuō)訓練組成。一是聽(tīng)讀通知，然后進(jìn)行復述。在這一環(huán)節中，我故意讓一位其他年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)通知，這比起老師讀通知更有新意。同學(xué)們在上課鈴聲響后，靜等老師來(lái)上課之時(shí)，突然闖進(jìn)一位陌生人對他們講了一些話(huà)，同學(xué)們會(huì )很有興趣很自然地記住它。等老師進(jìn)來(lái)之后，說(shuō)給老師聽(tīng)，這樣就很輕松地完成了第一個(gè)內容。二是捎口信。我用游戲的形式來(lái)捎口信，對學(xué)生的學(xué)習積極性有很大的提高，這樣課堂氣氛也比較活躍。進(jìn)行比賽，增強了他們的集體榮譽(yù)感，他們會(huì )表現得更好，在寓教于樂(lè )中輕松學(xué)習。
這堂課的各環(huán)節在可行性上應該說(shuō)一般地課堂都可以可以嘗試，比較實(shí)用，對于小班化的班級更好。如果人數比較多，那么很容易引起課堂氣氛比較亂。
這課教材著(zhù)重訓練學(xué)生能正確地聽(tīng)話(huà)、傳話(huà)，培養學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力。初步養成聽(tīng)話(huà)時(shí)集中注意力，安靜地聽(tīng)的習慣以及聽(tīng)懂內容簡(jiǎn)單的幾句話(huà)。我運用在輕松的、活躍的氣氛中練習說(shuō)話(huà)、聽(tīng)話(huà)、記話(huà)，覺(jué)得效果比較好。
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