雨后語(yǔ)文教案設計

雨后語(yǔ)文教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì )讀和讀好的過(guò)程。

　　2、掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會(huì )夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。

　　3、鼓勵同學(xué)們讀而優(yōu)則背，試著(zhù)背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點(diǎn)。

　　2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習，朗讀認字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。

　　教學(xué)構想：

　　以讀為本。設三關(guān)，要求讀的正確、流利、有感情，識字、理解與想象穿插其中。層層遞進(jìn)，引人入勝，達到能讀、會(huì )讀和讀好的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際導課。

　　1、師：同學(xué)們，前兩天，我們這兒下了大雨，大雨過(guò)后，你們在校園里怎么玩的?(可根據學(xué)生說(shuō)的相機教學(xué)幾個(gè)生字，比如“踩”、“濺”等)

　　2、師：誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己雨后玩水的感受?

　　3、揭題。師：也是在一次大雨過(guò)后，著(zhù)名作家冰心老人看到一群孩子盡情地玩耍，覺(jué)得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目叫《雨后》。齊讀課題兩遍。師：說(shuō)不定，詩(shī)里所寫(xiě)的就有你們的影子哦，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)課文呢?

　　二、聽(tīng)讀課文，整體感知。

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　請同學(xué)們認真聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴大家，你知道了什么?

　　2、初讀課文，自主識字。

　　(1)小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)，用來(lái)喜歡的方法去認識它們。

　　(師巡視參與，表?yè)P的學(xué)生、小組合作識字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習方式的學(xué)生，給其他學(xué)生啟示，使學(xué)習方式更加多樣，更適合自己。)

　　(2)交流識字成果。

　　A、師：通過(guò)學(xué)習，你們認識了哪些字?能把你的識字的好方法推薦給大家嗎?

　　簡(jiǎn)單一點(diǎn)的生字，如“踩、跤、糟糕、射、奮、驕傲”等字，可讓學(xué)生自己說(shuō)出記憶方法。

　　(教師要以激勵性的語(yǔ)言表?yè)P這些同學(xué))

　　對于“唇、撅、赤”等難記的字，重點(diǎn)拿出來(lái)與同學(xué)們討論識記方法。

　　如“唇”字：“唇”在哪里啊?用手摸一摸�！俺唷弊郑簳�(shū)空筆順。

　　B、全班齊讀生字詞。

　　C、聽(tīng)音辯字游戲。(老師或同學(xué)說(shuō)生字，學(xué)生快速舉出這個(gè)字，并由他請另一個(gè)同學(xué)組詞或造句。)

　　三、細讀課文，深入感悟。

　　小朋友，生字新詞認識了，下面我們再來(lái)感受一下這首詩(shī)歌。

　　1、先默讀課文，劃出你所喜歡的那一節詩(shī)歌，再大聲朗讀出來(lái)。并想一想，你從這一段，想象到了什么或者你想說(shuō)什么?

　　2、(1)讀。你喜歡哪一節?能讀一讀嗎?(評議)喜歡讀這一節的同學(xué)請舉手，(哇，瞧，你有這么多的志趣相同的同學(xué)。)

　　(2)問(wèn)。好，你們能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一節嗎?

　　對于這節，你還有什么疑問(wèn)嗎?學(xué)生自由質(zhì)疑，解疑。

　　(3)再讀。喜歡這一節的同學(xué)，咱們一起美美地讀一讀吧。

　　強調有感情朗讀。

　　每一節都學(xué)完之后，讓全班同學(xué)跟著(zhù)錄音齊讀課文。

　　(4)再問(wèn)。學(xué)完詩(shī)歌后，對于課文重點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)提出的，老師再提，可組織討論。

　　師：讀了詩(shī)歌后，你還有哪些問(wèn)題想問(wèn)嗎?(或老師還有些不明白的，你們能幫老師解決嗎?)

　　1 為什么哥哥跌了一跤，說(shuō)糟糕的同時(shí)，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?

　　2 為什么妹妹輕輕地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤?

　　師：以學(xué)習小組為單位，以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習：討論后交流。

　　師：從你們剛才的精彩回答中老師知道你們已經(jīng)讀懂了課文。雨后，一切都是那么清新，兄妹倆陶醉在屬于孩子們的“海洋”快樂(lè )的好像神仙一樣，多么讓人興奮和驕傲啊!這是不是和你們上次雨后玩水的感想一樣呢?

　　三、背背課文，畫(huà)畫(huà)雨后。5-6’

　　以下兩種可讓學(xué)生自由選擇。

　　1、背一背這首詩(shī)歌中你最喜歡的那一節�？梢哉彝瑢W(xué)背或找老師背。

　　2、這雨后的故事還有很多很多，你可以畫(huà)畫(huà)冰心老人這首詩(shī)歌中所講的哥哥和妹妹的故事，也可以畫(huà)畫(huà)上次在校園里，你和同學(xué)們雨后玩水的故事。

　　(點(diǎn)評：我喜歡我才選擇，既然是喜歡的選擇，自然會(huì )盡自己最大的努力來(lái)完成，那么學(xué)習的興趣、求知和積極性也就無(wú)須老師窮盡各種辦法來(lái)激發(fā)了。所以孩子們的思維迸出了智慧的火花，他們的作品如此出色，不能不令人刮目相看。)

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