神童的秘訣的教學(xué)設計
神童的秘訣的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
認識本課4個(gè)生字，學(xué)會(huì )說(shuō)近義詞。
默寫(xiě)詞語(yǔ)：秘訣驚奇稱(chēng)贊勤奮名列前茅火冒三丈等
會(huì )用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
能正確流利地朗讀課文。
養成“邊讀邊思”的好習慣，懂得“聰明在于勤奮”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵詞句。
教學(xué)過(guò)程：
一、由課題引入新課。
1、出示課題，齊讀。
2、文中“神童”指的是（陳毅），你了解陳毅伯伯嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）插“陳毅簡(jiǎn)介”（見(jiàn)幻燈）
小結：陳毅伯伯是一位老革命家，是新中國十大元帥之一，曾任上海市第一任市長(cháng)。他不僅驍勇善戰，而且還善寫(xiě)詩(shī)，可謂能文能武。
3、對課題質(zhì)疑（估計）：
�。�1）為什么叫陳毅“神童”？
�。�2）“神童”一詞為什么要加引號？
�。�3）什么叫“秘訣”？
�。�4）神童的秘訣是什么？
二、帶問(wèn)題自學(xué)課文
1、自學(xué)生字，結合注釋理解詞語(yǔ)，不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)來(lái)理解。
2、帶著(zhù)問(wèn)題輕聲讀課文。
3、互相闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
三、從文中尋找答案
1、出示第一節：
陳毅5歲半，就在一家私塾讀書(shū)。他學(xué)習成績(jì)總是名列前茅，同學(xué)們都稱(chēng)他“小神童”（1）指名讀。
�。�2）理解詞語(yǔ)。
名列前茅（先交流后注釋。）
總是說(shuō)近義詞來(lái)理解（一直）并用“總是”說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）讀讀劃劃：為什么叫陳毅為“神童”？請劃出關(guān)鍵詞句。
過(guò)渡：既然陳毅是神童，那為什么要在課題神童一詞上打上引號呢？2、學(xué)習第五、六節。
�。�1）朗讀這兩小節。
�。�2）用劃出陳毅的話(huà)，用~~~~~劃出毛老師的話(huà)。
�。ǎ常槭裁匆谡n題神童上打上引號？
�。ǎ矗┳x了這兩段話(huà)，你還知道了什么？進(jìn)一步理解這個(gè)學(xué)習方法好在什么地方。理解秘訣。
�。ǎ担┱乙徽�，陳毅的“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”具體表現在哪里？
四、聯(lián)系實(shí)際談感受。
�。�、陳毅的學(xué)習方法好不好，為什么？
�。�、談?wù)勀銜?huì )用什么方法來(lái)幫助自己的學(xué)習？
�。�、小結
“學(xué)貴有疑”在學(xué)習時(shí)會(huì )遇到各式各樣的問(wèn)題，為了能很好地區分，通常我們會(huì )采取一些簡(jiǎn)單的符號來(lái)幫助自己的學(xué)習。
五、總結方法講實(shí)效。
�。�、你在學(xué)習上有什么好辦法？把你的好方法或者你搜集到的好方法與同學(xué)交流。
�。�、師生共同羅列學(xué)習
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