隱姓埋名三十年教學(xué)設計
隱姓埋名三十年教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生讀懂課文內容，了解王承書(shū)的動(dòng)人事跡，體會(huì )她的奉獻精神和愛(ài)國情感。
2．引導學(xué)生結合課文內容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。
3．學(xué)習生字新詞
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生結合課文內容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì )這些語(yǔ)句在表情達意中的作用。
三、教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)目標：
1．學(xué)習生字新詞
2．初讀課文，整體感知課文內容，捋清作者思路。
3．學(xué)習1、3段。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
教師板書(shū)課題，談話(huà)：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習一篇課文，看看這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書(shū)課題《隱姓埋名三十年》
�。ǘ┬抡n；
1．檢查自學(xué)情況：
�、購念}目入手，整體把握課文
昨天，同學(xué)們預習了課文，你讀懂誰(shuí)隱姓埋名？為什么隱姓埋名？
�、跈z查字詞的學(xué)習情況：
2．初讀課文，捋清層次
(1)一邊默讀，一邊思考：王承書(shū)怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫(xiě)了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫(xiě)的是什么事？
�、俚谝淮畏艞壝�，為建設新中國毅然回國。（4——8自然段）板書(shū)：放棄名利，毅然回國
�、陔[姓埋名，艱苦工作，迎來(lái)第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書(shū)：艱苦工作，爆炸成功（2）其他段落寫(xiě)什么？簡(jiǎn)要概括寫(xiě)什么？
第一部分（第1—3自然段）：堅定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書(shū)：堅定承諾，隱姓埋名
第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書(shū)：果斷受命，解決難題
第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書(shū)：熠熠生輝，英名永存3．學(xué)習1、3段
王承書(shū)為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺(jué)得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì )。4、質(zhì)疑：學(xué)到著(zhù)，你們有什么疑問(wèn)?5、布置作業(yè)：
讀書(shū)、思考：
�、偻醭袝�(shū)做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？
�、谖闹心男┒温渲v述了王承書(shū)“第一次放棄名利”？寫(xiě)這件事與寫(xiě)她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？
�、圩x了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫(xiě)一寫(xiě)，再與同學(xué)們交流。）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
1．指導學(xué)生讀懂課文內容，了解王承書(shū)的動(dòng)人事跡，體會(huì )她的奉獻精神和愛(ài)國情感。
2．引導學(xué)生結合課文內容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生結合課文內容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝w把握：
上節課，同學(xué)們學(xué)習了課文的1、3段。通過(guò)學(xué)習，你覺(jué)得王承書(shū)是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國，對祖國無(wú)比忠誠，不計名利，無(wú)私奉獻的人。）
�。ǘ┬抡n：
王承書(shū)是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國，無(wú)私奉獻的人？默讀課文思考。畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的感受。
1．變序教學(xué)，學(xué)習第四段：
�。�1）學(xué)習12自然段：
引導學(xué)生體會(huì )這個(gè)長(cháng)句，兩個(gè)“從此……”及“再也沒(méi)有在國內外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文”“就是在我國內部保密刊物和工作報告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。
�。�2）學(xué)習13、14自然段：
王承書(shū)又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？引導學(xué)生從三方面：
�、購臎](méi)有接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）
�、趶碗s的計算（體會(huì )數據作用、展開(kāi)想象）
�、凵嵝〖�，為國家（角色換位）
�、芾首x13、14自然段。（3）學(xué)習16、17自然段。
教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國第十五個(gè)國慶節后半個(gè)月，剛剛平靜的****又沸騰起來(lái)�！▽W(xué)生讀）
�。�4）小結：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書(shū)的愛(ài)
國情、赤子心？（作者敘述與議論相結合的寫(xiě)法，讓我們了解到她為完成自己承擔的使命作出了巨大的奉獻。）
2．學(xué)習第2段。以讀為主
教師提問(wèn)：她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎？你從哪讀懂的？
�。�1）指名讀。
�。�2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫(xiě)？
這是插敘。引導學(xué)生體會(huì )出，對祖國的愛(ài)，使得她不記名利，不要小家，無(wú)私奉獻。對祖國的愛(ài)是她行動(dòng)的基礎。不可以刪去。
3．齊讀最后一段�？偨Y全文
�。�1）齊讀最后一段。這段寫(xiě)什么？
�。�2）板書(shū)：熠熠生輝，英名永存
�。�3）讓我們認識一下這位共和國的英雄�？磮D總結全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？板書(shū)設計：24、隱姓埋名三十年
堅定承諾，隱姓埋名
放棄名利，毅然回國
果斷受命，解決難題愛(ài)國奉獻
艱苦工作，爆炸成功
熠熠生輝，英名永存
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