《會(huì )走路的樹(shù)》教學(xué)設計范文
《會(huì )走路的樹(shù)》教學(xué)設計范文
第二課時(shí)
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1、這節課我們繼續學(xué)習《會(huì )走路的樹(shù)》。
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道會(huì )走路的樹(shù)就是馴鹿（貼圖），它和小鳥(niǎo)（帖圖）成了一對好朋友。
�。ǘ┢纷x課文 體會(huì )馴鹿爸爸與小鳥(niǎo)之間的美好交往
1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文1~4小節，找出你認為能體現它們友情的語(yǔ)句。
2、你認為哪些語(yǔ)句能體現它們之間的友情？根據學(xué)生回答，相機評價(jià)。
3、出示第3小節
�。�1）請同學(xué)們自由讀這小節，邊讀邊想象畫(huà)面。
�。�2）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其他小朋友閉上眼睛，繼續想象畫(huà)面。（播放《苗嶺的早晨》音樂(lè )。）
�。�3）你頭腦中出現了什么樣的畫(huà)面？
�。�4）小鳥(niǎo)和馴鹿白天形影不離，晚上還一起欣賞夜色，多么快樂(lè )��！請你們將這種幸福和快樂(lè )反映在臉上，通過(guò)美妙的聲音傳遞給周?chē)娜�。齊讀第3小節。
4、出示第4小節
�。�1）有朋友的感覺(jué)真是太好了！可惜啊，天下沒(méi)有不散的宴席，再好的朋友也有分開(kāi)的時(shí)候。教師范讀。
�。�2）練習用“我仿佛看到了——————————�！本涫骄毩曊f(shuō)分別的場(chǎng)景。
�。�3）它們就這樣依依不舍地分開(kāi)了。讓我們將這小節有感情地讀一讀。 感受馴鹿兒子與小鳥(niǎo)相見(jiàn)的驚喜與激動(dòng)
1、一年過(guò)去了，小鳥(niǎo)十分想念那棵會(huì )走路的樹(shù)，春天一到便迫不及待地飛了回來(lái)。 請同學(xué)們自由讀5～9小節，要注意體會(huì )對話(huà)的讀法。
2、出示對話(huà)，分角色朗讀。
3、你從哪句話(huà)中也體會(huì )到了馴鹿爸爸和小鳥(niǎo)的友情。
4、同桌分角色練習表演。
5、指名上臺表演。下面的同學(xué)做導演，看他們演得怎么樣？
6、評價(jià):導演們們你們覺(jué)得他們演得怎么樣？
�。ㄈ┩卣�、續講故事
1、小鳥(niǎo)跟著(zhù)小鹿來(lái)到了她的家，終于看到了老朋友。這對分別一年，日思夜想的老朋友終于見(jiàn)面了！它們會(huì )說(shuō)些什么呢？
2、（出示提示）請同學(xué)們分小組合作，將這個(gè)故事繼續往下編，看哪組編得最精彩。
3、指名說(shuō)，相機評價(jià)。
4、小結：同學(xué)們你們真了不起，能在這么短的時(shí)間內，編出這么精彩的故事，令老師佩服。其實(shí)在大自然的懷抱中，還有許多動(dòng)物能和睦相處，過(guò)著(zhù)幸福的生活，你們可以從課外書(shū)中找一找，讀一讀這樣的故事。
5、播放動(dòng)畫(huà)片。 讓我們一起再來(lái)欣賞一下這個(gè)童話(huà)故事，將這對好朋友的友誼永遠銘記在心。
板書(shū)設計
快樂(lè ) 小鳥(niǎo)——————馴鹿 和諧
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