《亡羊補牢》的教學(xué)設計及教學(xué)反思
《亡羊補牢》的教學(xué)設計及教學(xué)反思
《亡羊補牢》教學(xué)設計及教學(xué)反思
寓言?xún)蓜t《亡羊補牢》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，能用自己的話(huà)講講這個(gè)寓言故事。
3、了解故事內容，結合生活實(shí)際體會(huì )故事蘊涵的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生在體會(huì )寓意故事內容的基礎上，體會(huì )寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
�。A設板書(shū)：寓言?xún)蓜t 亡羊補牢）
一、問(wèn)答導入(4分鐘)
師：今天我們要學(xué)習的課文是什么？ （ 齊讀課題） 你們知道什么是寓言嗎？
師：蘊涵著(zhù)道理的故事。我們要怎樣學(xué)好寓言？ （板書(shū)：道理）
師：除了學(xué)習道理，還要學(xué)習什么？一下子就學(xué)習道理嗎？（板書(shū)：故事）
師：今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習好課文。
師：今天學(xué)習《亡羊補牢》，請給“亡”組詞。(板書(shū)：死亡) 請給“牢”組詞。（板書(shū)：監牢）
師：“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？
師：平時(shí)，我們學(xué)習的“亡”是死亡的意思，有人認為是失去的意思，有人認為“牢” 是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。
二、找證據，初讀課文（6分鐘）
師：找證據必須先讀課文，慢慢地讀，遇到生字自己借助拼音解決。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文
要求：1、小組長(cháng)帶領(lǐng)讀課文，聽(tīng)到誰(shuí)讀不準，一齊幫幫他。
2、交換小組長(cháng)檢查讀書(shū)。（小組長(cháng)匯報讀書(shū)情況）
師：以后小組檢查時(shí)，就要齊心協(xié)力，爭取好成績(jì)。
�。ǘ┏鍪救湓�(huà)：（課件）
原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。
街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！�
他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。
師：請小組分讀三句話(huà)。（生讀這三句話(huà)）
師：哪個(gè)聰明的孩子發(fā)現蔣老師為什么要選這三句話(huà)？（自由朗讀這三句話(huà)，齊讀。）
三，研讀，弄清“亡”和“牢”（6分鐘）
師：課文讀熟了，但問(wèn)題還是沒(méi)有解決，請默讀課文，想想“亡”、“牢”是什么意思？一會(huì )小組交流。你得找出證據，看看從哪個(gè)句子找到的，把它劃下來(lái)。提醒大家，證據可能不止一處。
�。▽W(xué)生自學(xué)，小組交流）
師巡視小組學(xué)習，作適當的點(diǎn)撥。
學(xué)生匯報：
師：剛才讀的句子有幾個(gè)字沒(méi)有讀好。（指名幫助再讀這句話(huà)。）要讀準“圈”、“叼”等字�！巴觥辈皇恰八劳觥眴�？現在大家認為“亡”是什么意思？
師：“牢”是什么意思？“補牢”就是“修羊圈”。街坊說(shuō)修羊圈就是“補牢”。（解說(shuō)）“牢”的構字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。
師：按照剛才的方法，把丟羊的句子和補羊圈的句子找出來(lái)，自由練讀。
四：精讀課文，理解內容（15分鐘）
師：在讀這則寓言的時(shí)候，老師始終有一個(gè)問(wèn)題不明白，想請你們幫忙解答一下：養羊人丟了一只羊，為什么還會(huì )丟第二只？
師：請默讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題。（生請默讀課文，思考）
師：齊讀這句話(huà)。（生齊讀）
街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！薄敖址弧本褪恰ㄠ従樱�，注意“坊”讀輕聲。
師：街坊是怎么勸的？（指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。）他讀的怎么樣？
師：街坊對養羊人這樣關(guān)心，可養羊人呢？可以看出養羊人的什么態(tài)度？
師：養羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì )怎樣想？
師：你看，好心的街坊情真意切，養羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。
師：讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結果。
師：剛才我們學(xué)習的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。
師：二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節，劃出有關(guān)句子。
�。ㄓ懻摻涣鳎�
師：養羊人是怎么做的？（出示投影，看圖說(shuō)話(huà)。）為什么要讀好“趕快”？能否去掉？
師：養羊人為什么會(huì )這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。
師：讀出
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