故鄉的水墨畫(huà)教學(xué)設計范文
故鄉的水墨畫(huà)教學(xué)設計范文
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1. （播放體現江南水鄉特點(diǎn)的音樂(lè )）請學(xué)生閉上眼睛，靜靜地欣賞一段樂(lè )曲。師：待會(huì )兒，我們一起來(lái)交流交流你聽(tīng)到些什么、想到些什么。
2. 今天，我們將隨著(zhù)作者走進(jìn)江南水鄉，去欣賞清新淡雅如水墨畫(huà)一樣的江南美景。
二、初讀課文，預習
1. 自由朗讀課文，梳理自己不明白的字詞，不理解的問(wèn)題，并批注在旁邊。
2. 讀課文，同桌交流獨立預習情況。
3. 老師針對讀音、字形較復雜的字，指導認讀和書(shū)寫(xiě)，特別注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和筆順筆畫(huà)。
三、粗讀課文，感知大意
1. 自由讀課文，思考每段寫(xiě)些什么。
2. 勾畫(huà)出自己喜歡的句子，認真讀一讀，看看自己讀懂了些什么。
3. 再讀課文，思考每段之間的聯(lián)系。
四、品讀課文，感受美麗
1. 故鄉的“水墨畫(huà)”指的究竟是什么？課文是怎樣概括介紹它們的？（理解第1段的比喻句）
2. 仔細讀讀第2～4段，看看從初春到中秋，池塘發(fā)生的變化和呈現的不同的美。
初春：池塘漸漸有了生機，菱葉細小，疏疏朗朗。
黃梅后：菱葉漲滿(mǎn)水面，擠得密密?chē)绹�，菱盤(pán)上綴滿(mǎn)了小花，小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。
臨近中秋：穿著(zhù)各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭朝菱”，動(dòng)作輕快、熟練，劃著(zhù)扁舟，蕩著(zhù)水盆，穿行在綠色的“小巷”里。
3. 將寫(xiě)池塘美景變化的詞語(yǔ)用不同符號勾畫(huà)出來(lái)。
4. 家家戶(hù)戶(hù)煮菱角、品菱角，樂(lè )在其中。品菱角是有趣的，作者又是怎樣介紹的？
五、鞏固拓展，升華情感
1. 讀完全文，你體會(huì )到些什么？（作者難忘故鄉的美和童年的快樂(lè )）
2. 讀課后第2題的兩個(gè)句子，體會(huì )帶點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。
3. 抄寫(xiě)文中疊詞。
4. 課前，我們搜集了不少關(guān)于菱角和江南水鄉的資料，下面就來(lái)交流交流�！� 關(guān)于菱
菱是江南的特產(chǎn)，太湖的紅菱是菱中的佳品，殼軟薄而水分多，肉質(zhì)細嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代糧，可作菜蔬，還是抗癌的藥用食物。
薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。
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