《松坊溪雪景》教學(xué)設計
《松坊溪雪景》教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與技能
1.自讀課文，積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
2.理解課文內容，了解松坊溪雪景的特色，體會(huì )課文運用比喻、排比等把“雪景”寫(xiě)得生動(dòng)、形象的方法。
3.有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
遵循閱讀課文教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，通過(guò)對相關(guān)雪景圖畫(huà)的欣賞，引導學(xué)生品悟文中優(yōu)美的句子，體會(huì )松坊溪雪景的特色，體會(huì )作者流露在其間的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受松坊溪雪景之美，培養學(xué)生品味、欣賞祖國的語(yǔ)言文字之趣以及熱愛(ài)祖國山河之美。
重難點(diǎn)
1.把握雪景的特點(diǎn)。
2.體會(huì )比喻、排比等修辭手法的妙用。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞雪景，導入新課
1.教師在大屏幕上出示雪景圖畫(huà)，師生共同觀(guān)察各幅雪景，交流自己所看到的景物。
2.學(xué)生交流、討論自己所看到景物及說(shuō)說(shuō)對雪景的初步認識。
3.教師導入新課：通過(guò)我們剛才對這么多雪景的欣賞，大家一定能想到一句話(huà)，那就是：“畫(huà)中有書(shū)，書(shū)中有畫(huà)”。大家想不想走進(jìn)課文？那么，就讓我們一起走進(jìn)松坊溪，到文中去感受我們剛才所看到的雪景。(出示課題：松坊溪雪景)
4.學(xué)生齊讀課題：《松坊溪雪景》
二、自讀課文，感受雪美
1、教師出示要求：（1）松坊溪的雪景給你留下了什么印象？
(2)作者是按照什么順序寫(xiě)的？（3）課文那些段寫(xiě)下雪時(shí)的景色？那些段寫(xiě)雪后的景色？
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。(教師巡視，指導閱讀)
3、學(xué)生交流、共同探討老師所提出的問(wèn)題。指名、舉手回答，檢查學(xué)生自讀情況。
4、文中哪出景物最吸引你？自己多讀幾遍。
三、集體品讀，探究雪美
1、老師在屏幕上出示“雪花飛舞”的雪景。學(xué)生欣賞、討論、交流，在文中找到描寫(xiě)畫(huà)面的相關(guān)語(yǔ)句，并用波浪線(xiàn)劃出來(lái):
“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像一般的雪，在風(fēng)中飛舞�！�
�。�1）、學(xué)生齊讀這一句話(huà)。
�。�2）、在這句話(huà)中，作者把雪花分別比作什么？
�。�3）、柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子，他們的外形一樣嗎？各自有什么特點(diǎn)?
�。�4）、從作者把雪花分別比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子這一比喻中，你體會(huì )到了雪花的什么特點(diǎn)？
2、老師在屏幕上出示“溪石覆雪”的景色。師生共同欣賞、討論、交流:同學(xué)們在畫(huà)面上看到什么？溪石上有什么?遠遠看去像什么？你們能在文中找出描寫(xiě)該畫(huà)面的句子并用波浪線(xiàn)劃出來(lái)嗎？
“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著(zhù)白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上岸�！�
�。�1）、學(xué)生朗誦這句話(huà)。
�。�2）、這句話(huà)，作者用了什么修辭手法？
�。�3）、作者把溪石分別比作什么？
�。�4）、作者由白雪覆蓋的溪石聯(lián)想到什么？
�。�5）、作者為什么會(huì )聯(lián)想到這些事物？他們有什么共同的特點(diǎn)？
�。�6）、由此，你又會(huì )聯(lián)想到那些事物呢？
�。�7）、這句話(huà)中，作者除了用比喻的修辭手法之外，還用了什么修辭手法?
�。�8）從這句話(huà)中你體會(huì )到什么？
3、老師在屏幕上出示“石橋披雪”的句子。師生共同欣賞、討論、交流：在這幅圖中你又看到了什么？橋上有什么？它是什么顏色的？在生活中，什么事物是這種顏色的?在文中能找出描寫(xiě)該畫(huà)面的句子嗎？
“好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了�！�
�。�1）、白雪覆蓋的石橋是什么顏色的？
�。�2）、從這一特點(diǎn)上，作者聯(lián)想到什么？
�。�3）、所以，白雪覆蓋的石橋像什么？
�。�4）、中，你又體會(huì )到什么呢？
�。�5）、學(xué)生朗誦這句話(huà)。
4、老師出示“倒映雪景”畫(huà)面，學(xué)生觀(guān)察、討論：畫(huà)面中有那些事物？他們的身上披著(zhù)什么？溪水中是一個(gè)什么世界？請同學(xué)們在文中找出描寫(xiě)這一畫(huà)面的句子？
“我看見(jiàn)溪中映照著(zhù)遠山的雪影，映照著(zhù)石橋和小溪石的雪影。我看見(jiàn)溪中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界�！�
�。�1）、學(xué)生齊讀這句話(huà)。
�。�2）、聯(lián)系上下寫(xiě)文，思考：這“白雪世界”是指什么？
�。�3）、這個(gè)“白雪世界”，從動(dòng)靜角度去考慮，它是動(dòng)景還是靜景?
�。�4）、這句話(huà)文中那句話(huà)照應？
5、老師出示“溪魚(yú)戲水”的畫(huà)面。師生共同欣賞、討論、交流：畫(huà)面中有什么？他們是什么顏色的?他們在干什么?在文中找出描寫(xiě)該畫(huà)面的句段。
�。�1）、學(xué)生找到描寫(xiě)溪魚(yú)戲水的句段。
�。�2）、學(xué)生齊讀這段。
�。�3）、他們有那些顏色？
�。�4）、這么多的顏色同學(xué)們能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)形容顏色多的成語(yǔ)來(lái)概括嗎？還有那些？
�。�5）、雪地是什么顏色的？這同溪中小魚(yú)的顏色夠成什么?
�。�6）、這樣寫(xiě)有什么好處？
�。�7）、溪中小魚(yú)都在干什么?從小魚(yú)的活動(dòng)中，你體會(huì )到小魚(yú)有什么特點(diǎn)？
�。�8）、作者為什么要向我們展示這一畫(huà)面？這段在文中起什么作用？
6、在這篇文章中，師生交流、討論，給所欣賞到的畫(huà)面取個(gè)優(yōu)美的名字。
四、全文總結
同學(xué)們，美隨處可見(jiàn)，只要你善于觀(guān)察，就能感受到我們身邊的每一分美麗。希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文，能夠學(xué)著(zhù)作者的寫(xiě)法，把你眼中所看到的美描繪出來(lái)。
五、布置作業(yè)
1、收集描寫(xiě)雪景的句子。
2、寫(xiě)一篇描寫(xiě)雪景的作文。
六、板書(shū)設計
松坊溪雪景
雪花飛舞
溪石覆雪
石橋披雪
倒映雪景
溪魚(yú)戲水
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