關(guān)于節日禮物的教學(xué)反思
關(guān)于節日禮物的教學(xué)反思
新課程的理念，是重視知識的獲取過(guò)程，關(guān)注孩子在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的情感體驗。我結合教材，以學(xué)生眼前的教室和互動(dòng)學(xué)習為情境，為學(xué)生提供了一個(gè)觀(guān)察生活中人與人、人與物、物與物之間位置關(guān)系的場(chǎng)景，豐富課堂教學(xué)中的現實(shí)內容，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。這節課我所提供的大量的實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞讓學(xué)生親身感受和體驗數學(xué)知識來(lái)進(jìn)行的。在本節課的設計中,我安排了學(xué)生先模仿機靈狗“蹲著(zhù)看”，再“站起來(lái)看”等一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、明白生活中存在著(zhù)的數學(xué)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感到“數學(xué)就在身邊”。 我還將數學(xué)知識和語(yǔ)文知識相聯(lián)系，實(shí)現了學(xué)科整合的教學(xué)模式，讓學(xué)生展現創(chuàng )新思維的火花，使學(xué)生感受到“數學(xué)無(wú)處不在”。
在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，既要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又要做到松弛有度，隨時(shí)注意調控學(xué)生的情緒。另一方面，還要不斷提高自身組織教學(xué)能力，對開(kāi)放性教學(xué)下如何組織和管理學(xué)生，進(jìn)行深入的探討。
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