課文《春到梅花山》教學(xué)設計

課文《春到梅花山》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　�。�、學(xué)會(huì )本課１０個(gè)生字，其中田字格前面的５個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；

　�。�、理解課文，了解早春時(shí)節梅花山梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　正確、有感情地朗讀、背誦課文，學(xué)會(huì )生字。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片、課文幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)一、引導看圖，揭示課題

　�。�、談話(huà)：通過(guò)上一篇課文的學(xué)習，我們知道春姑娘來(lái)到太湖邊，她給太湖帶來(lái)了小草、鮮花、細雨，她給人們送來(lái)了歡樂(lè )。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。簡(jiǎn)介梅花山：位于南京市中山門(mén)外東郊風(fēng)景區，那兒到處都是梅花，是觀(guān)賞梅花的好地方。那么春姑娘給梅花山帶來(lái)了什么呢？

　�。�、板書(shū)課題：

　　春到梅花山

　�。�、出示掛圖，引導觀(guān)察：要求學(xué)生由近及遠觀(guān)察畫(huà)面，看看圖上畫(huà)的是什么地方，畫(huà)了哪些景物，這些景物怎么樣。

　�。�、討論：

　�、艌D上的花兒開(kāi)得怎么樣？

　�、迫藗兊缴缴蟻�(lái)干什么？二、初讀課文，認識生字

　�。�、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、懦鍪旧�字詞，指名拼讀，正音。

　�、迫サ羝匆�，齊讀，開(kāi)“火車(chē)”讀。

　�。�、再讀課文，劃出不懂的字詞。

　�。�、檢查課文朗讀情況：

　�、胖鹁渲该�讀，集體評議。

　�、崎L(cháng)句子師范讀，生跟讀。

　�、驱R讀課文。

　�。�、讀了課文，你知道了什么？

　　三、指導寫(xiě)字

　�。�、休：

　�、攀裁唇Y構？怎么記��？

　�、谱⒁庾笳�右寬，自己描紅。

　�。�、息：

　�、攀裁唇Y構？學(xué)習“心字底”。

　�、铺岢鲎⒁恻c(diǎn)：“心字底”要比“自”寬一點(diǎn)。

　�、菐煼秾�(xiě)，生描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　�。�、“開(kāi)火車(chē)”讀生字詞。

　�。�、通過(guò)朗讀課文，你知道課文主要寫(xiě)了什么？

　　二、學(xué)習課文

　�。�、自學(xué)課文內容：

　�、琶坊ㄔ谑裁磿r(shí)候開(kāi)放？

　�、茝倪h處看，盛開(kāi)的梅花是什么樣的？

　�、堑浇�處看，一朵一朵的梅花有什么特點(diǎn)？

　�、葟哪膬嚎梢钥闯鋈藗兿矏�(ài)報春的梅花？

　�。�、同桌邊讀邊討論答案，并在書(shū)上作記號。

　�。�、檢查自學(xué)情況。

　�、胖该�回答第一個(gè)問(wèn)題，回答后齊讀第一句話(huà)。

　�、讫R讀第一自然段。討論第二、三個(gè)問(wèn)題。

　�、窍鄼C理解有關(guān)詞語(yǔ)并指導朗讀：

　�、佟澳惆ぶ�(zhù)我，我挨著(zhù)你”是什么意思？從這句話(huà)中你看出了什么？（梅花開(kāi)得多而密，而且是爭相開(kāi)放）

　�、凇跋袼{天下的片片彩云”把什么比作什么？引導學(xué)生遠看圖上的梅花，體會(huì )打比方的句子的意思，梅花和彩云哪些地方像？

　�、邸耙欢湟欢洹闭f(shuō)明了什么？你見(jiàn)過(guò)哪些東西是“晶瑩透亮”的？那梅花“晶瑩透亮”說(shuō)明什么？（顏色很鮮艷）

　�、苤笇Ю首x。梅花山的梅花開(kāi)得這么多，這么美，小朋友們喜歡嗎？我們應該用什么語(yǔ)氣讀。（喜愛(ài)、贊賞）

　�、戎该�朗讀第二自然段，討論：

　�、佟氨恪笨梢該Q成什么詞？（就）

　�、凇坝縿�(dòng)著(zhù)看花的人流”說(shuō)明什么？你在什么地方也見(jiàn)過(guò)“人流涌動(dòng)”？

　�、奂偃缒阍陲w機上從空中往下看，這些人流像什么？幫助學(xué)生理解“歡樂(lè )的海洋”。

　�、堋皥蟠骸笔鞘裁匆馑�？為什么說(shuō)是報春的梅花？（引導讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出梅花開(kāi)得早？）

　�、葜笇Ю首x。

　　三、指導背誦

　�。�、問(wèn)答引背：

　　滿(mǎn)山的梅花什么時(shí)候開(kāi)放？

　　盛開(kāi)的梅花是什么樣子的？

　　一朵一朵的梅花又是怎樣的？

　　人們喜愛(ài)報春的梅花，你是從哪兒看出來(lái)的？

　�。�、同桌練習背誦。

　�。�、指名背誦、全體齊背。

　　四、總結全文

　　梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠千里來(lái)觀(guān)賞。其實(shí)，在這春暖花開(kāi)的時(shí)節，不僅梅花山上的梅花爭奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭相開(kāi)放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。

　　五、指導寫(xiě)字

　　還、退

　�。�、一起出示，比較它們有什么共同點(diǎn)。

　�。�、分別說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。

　�。�、自學(xué)筆順，齊書(shū)空。

　�。�、師范寫(xiě)“退”，生描紅�！斑�”自學(xué)。第三課時(shí)一、復習檢查

　�。�、齊讀課文。

　�。�、指名背誦課文。

　�。�、練習口頭擴詞�！捌�、發(fā)、休”

　　二、指導寫(xiě)字

　　片、發(fā)、盡、歡、挨、寒

　�。�略）

　　三、課堂練習

　�。�、練習在書(shū)上按書(shū)寫(xiě)筆順描紅。

　�。�、說(shuō)說(shuō)下列字的偏旁：還、盡、歡、挨、寒、休、息

　　3、組詞：

　　不（）木（）自（）還（）休（）息（）

　　〖板書(shū)設計

　�。�、板書(shū)：

　　春到梅花山盛開(kāi)的

　　挨著(zhù)

　　片片彩云梅花一朵一朵的

　　透亮

　　清香喜歡

　　人們

　　涌動(dòng)

　　人流

　　歡樂(lè )

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