《木蘭從軍》教學(xué)設計

《木蘭從軍》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，綠線(xiàn)內的7個(gè)只識不寫(xiě)。認識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3. 學(xué)習花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強，熱愛(ài)祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。

　　教具學(xué)具安排：投影、生字卡、錄音。

　　板書(shū)安排：

24.木蘭從軍

　　女扮男裝

　　花木蘭花將軍

　　勝利歸鄉

　　作業(yè)設計：

　　課內：抄寫(xiě)字詞、口頭填空。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)一．揭示課題

　　1．今天，我們學(xué)習新課文，題目是木蘭從軍。板書(shū)課題。

　　2．聽(tīng)課文錄音。

　　聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？

　　從軍是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？

　　二．初讀指導1．借助拼音，讀準字音。

　　2．畫(huà)出生字詞，標出自然段。

　　3．檢查自讀效果。

　�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。

　�。�2）指名分節讀課文。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)每段的意思。

　　三．精讀訓練理解第一段。

　　1．指名讀。

　　2．口頭填空。

　　花木蘭（）。

　　3．小結。

　　4．背誦第一段。

　　第二課時(shí)一．復習檢查

　　1. 認讀生字詞。

　　2. 指名背第一段。

　　二．精讀訓練

　　1．理解第二段。

　�。�1）自讀。畫(huà)出寫(xiě)局勢緊張的詞語(yǔ)及花木蘭十分著(zhù)急的原因的句子。

　�。�2）讀后交流。

　　理解文書(shū)征兵年老多病。

　�。�3）花木蘭是不是干著(zhù)急呢？從花木蘭說(shuō)服全家人，女扮男裝、替父從軍，可以看出她怎么樣？

　�。�4）指導朗讀。

　　2．理解第三段。

　�。�1）觀(guān)察圖一。

　　看，這是花木蘭從軍后馳騁沙場(chǎng)的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰。

　�。�2）課文是怎樣寫(xiě)她從軍后的情景的？讀一讀，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì )用詞的準確性。

　�。�3）讀后交流。

　�。�4）指導讀第一句。

　�。�5）指名讀第二句。

　　理解赫赫戰功。

　　從這句可以看出木蘭自強自信，所以開(kāi)頭稱(chēng)她女英雄，結尾又說(shuō)她是花將軍。

　�。�6）指導讀第二句。

　�。�7）指導背誦。

　　三．識記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　征病 勝利

　　四．作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字。

　　第三課時(shí)

　　一．復習

　　1．認讀詞語(yǔ)。

　　2．背誦第一、二、三段。

　　二．精讀課文理解第四段

　　1．看插圖二，說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化？

　　2．自讀課文，畫(huà)出寫(xiě)將軍們恍然大悟的句子。

　　3．讀后交流。

　　4．指導朗讀、背誦。

　　三．識記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　脫穿將勇

　　四．作業(yè)

　　抄寫(xiě)字詞。

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