語(yǔ)文樂(lè )園六的教案
語(yǔ)文樂(lè )園六的教案
《語(yǔ)文樂(lè )園六》教案
教學(xué)要求:
1、讀一讀《門(mén)字歌》,識記用門(mén)做部首的字。
2、鞏固復習學(xué)的多音字,能夠正確書(shū)寫(xiě)、組詞。
3、閱讀欣賞《蘭蘭過(guò)橋》,認識潛水橋,塑料橋等。
4、聽(tīng)故事,能夠聽(tīng)懂故事的內容,培養學(xué)生傾聽(tīng)的能力。
5、學(xué)會(huì )制作讀書(shū)卡,學(xué)會(huì )積累資料,鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、鞏固復習會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字以及多音字,積累詞語(yǔ)。
2、動(dòng)手制作讀書(shū)卡,養成良好的讀書(shū)習慣。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、讀《門(mén)字歌》,識記用門(mén)做部首的字,幫助學(xué)生正確區別形近字。
2、鞏固復習多音字,能夠正確書(shū)寫(xiě)及組詞。
3、閱讀欣賞《蘭蘭過(guò)橋》。
教學(xué)過(guò)程:
一、有趣的漢字
1、學(xué)生借助拼音讀一讀。
2、指名讀《門(mén)字歌》,其他正音。
3、指名反饋,教師出示相應的生字卡。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字能進(jìn)門(mén)字。
5、教師小結。讀兒歌鞏固,引導學(xué)生借助兒歌幫助自己區分形近字。
二、寫(xiě)一寫(xiě)
1、出示要求寫(xiě)的生字,學(xué)生認一認,讀一讀。
2、引導學(xué)生觀(guān)察這些字的共同點(diǎn)。
3、說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)門(mén)字框的字應注意什么?(門(mén)框大,里面�。�
4、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),教師巡視輔導。
5、展示作業(yè),集體評析。
三、多音字組詞
1、學(xué)生自由完成練習。
2、集體講評。大家一起讀一讀。
3、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他學(xué)過(guò)的多音字,并口頭組詞。
4、再讀文中的練習,讀中鞏固。
四、閱讀欣賞
1、借助拼音自己讀一讀。
2、指名讀,集體糾正。
3、想一想短文中介紹了幾種什么橋?他們各是什么樣的?
4、拓展延伸:你們還知道我們身邊還有哪些橋?
5、欣賞一些設計獨特的著(zhù)名橋。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、聽(tīng)故事《餡餅里包了一塊天》,回答問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )制作讀書(shū)卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事《餡餅里包了一塊天》
1、聽(tīng)故事,提要求:認真傾聽(tīng),思考:餡餅在天上飛的時(shí)候,上面坐了哪些小動(dòng)物。
2、同學(xué)間互相糾正、補充,教師板書(shū)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、教師再講故事,讓學(xué)生自己檢驗自己的回答是否正確。
4、教師給予適當的肯定。
二、學(xué)做讀書(shū)卡片
1、談話(huà):小朋友們,你們平時(shí)都讀過(guò)什么課外書(shū)呢?
2、指名說(shuō)說(shuō)自己讀的課外書(shū)的作者、主要人物、講什么。
3、教師引入對讀書(shū)卡片的認識。有時(shí)候我們讀的書(shū)太多,容易遺忘怎么辦呢?今天,老師要教你們一個(gè)記住自己讀過(guò)什么書(shū),書(shū)講了什么內容的好辦法。
4、教師出示讀書(shū)卡片:你們看,這是一張小小的卡片,你們別小瞧它,它的作用可大了。我請一個(gè)小朋友上來(lái)讀讀這張卡片上寫(xiě)了什么?
5、學(xué)生聽(tīng)完,說(shuō)說(shuō)這張卡片有什么作用。
6、教師總結:對,我們讀完一本書(shū),可以制作一張這樣的讀書(shū)卡,這樣就容易記住自己讀過(guò)的書(shū),書(shū)上講的是什么內容了。
7、引導觀(guān)察一張讀書(shū)卡包括那些內容?
8、學(xué)生動(dòng)手做一做讀書(shū)卡片。
9、互相交流、欣賞自己制作的讀書(shū)卡片。
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