《語(yǔ)文園地二習作》的教案設計
《語(yǔ)文園地二習作》的教案設計
習作內容：
選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)個(gè)片斷。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)引導學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養寫(xiě)作興趣。
2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并初步學(xué)會(huì )用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現個(gè)性。
作前準備
結合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、談話(huà)導入，引出課題
1、前天，我們在《思品與社會(huì )》課中舉行“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強，愛(ài)哭、愛(ài)鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡(jiǎn)樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機會(huì )，寫(xiě)篇文章來(lái)表達你的真情實(shí)感。
二、交代任務(wù)，選材構思
1.出示要求
◎寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；
◎用一件事來(lái)寫(xiě)；
◎寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現人物的特點(diǎn)。
寫(xiě)的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫(xiě)，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。
2.小組討論
◎想寫(xiě)誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準備選擇什么事例？
3.大組交流
◎教師隨學(xué)生回答相應作評議和引導，有的學(xué)生不能準確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。
◎如何把事情寫(xiě)清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過(guò)，結果。在寫(xiě)人物時(shí)要多寫(xiě)神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心里描寫(xiě)。要大膽地想象。
三、提供范例，打開(kāi)思路
1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》
讓學(xué)生邊看聽(tīng)思考：
�、賹�(xiě)誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？
�、谑裁词卤憩F了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?
�、勰男┘毠澝鑼�(xiě)生動(dòng)地體現來(lái)這一特點(diǎn)?
2.交流歸納
四、自擬題目，下筆成文
1、根據剛才的學(xué)習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
2、動(dòng)草起筆。教師巡回指導。
五、修改謄寫(xiě)。
1、寫(xiě)好后自行修改。
2、教師面批后，謄寫(xiě)習作。
第二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞佳作。
評議，什么地方值得我們學(xué)習。
二、修改問(wèn)題較多的習作1篇。
1、投影展示習作。
2、評議：
什么地方需要修改？
如：格式、標點(diǎn)、詞語(yǔ)的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……
三、再次修改自己的習作，謄寫(xiě)1遍。
課后分析：
三年級時(shí)習作的起始階段，其重要性可見(jiàn)非同一般。所以在教學(xué)之前舉行了“我來(lái)夸一夸”時(shí)為了降低孩子寫(xiě)作的難度，在教學(xué)中學(xué)生的日記作為范例，可以增添孩子寫(xiě)作的興趣，也使孩子除卻對作文對懼怕心理，還可以讓孩子撰寫(xiě)作文時(shí)“有路可尋”。從孩子對作文反饋來(lái)講，學(xué)生能簡(jiǎn)單把事情敘述清楚，但寫(xiě)得生動(dòng)的為數不多，特別是習作的格式，標點(diǎn)的使用上正確率有待提高。故我十分重視習作的講評，批改講評之后再讓孩子把作文修改撰寫(xiě)，讓他們養成良好的寫(xiě)作習慣�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”之后定會(huì )是“良好的開(kāi)端是成功的一半�！�
【《語(yǔ)文園地二習作》的教案設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
二年級上冊《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設計（通用10篇）09-29
二年級語(yǔ)文園地二板書(shū)設計（精選15篇）04-11
古文二則的教案設計03-19
古文二則教案設計03-19
二年級語(yǔ)文園地三教學(xué)設計（通用15篇）10-17
古文二則精品教案設計03-20
中學(xué)語(yǔ)文教案設計《狼》02-15
語(yǔ)文教案設計師生情03-20