與象共舞的教案設計
與象共舞的教案設計
課文簡(jiǎn)說(shuō)：
這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共有5個(gè)自然段，每個(gè)自然段單獨成段，圍繞著(zhù)泰國人與大象關(guān)系親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著(zhù)密切的關(guān)系。第3自然段通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現泰國人與大象之間沒(méi)有距離。第4自然段講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。最后一個(gè)自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè )趣。
選編此文的目的，一是使學(xué)生體驗“萬(wàn)象之國”泰國的獨特風(fēng)情與文化，激發(fā)對外國文化的興趣；二是讓學(xué)生領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達特點(diǎn)，提高表達能力。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解人與大象的親密關(guān)系；難點(diǎn)是領(lǐng)悟課文的表達方法。
學(xué)習目標：
1.認識8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。
2.了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。
3、領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達特點(diǎn)，提高表達能力。
學(xué)習重難點(diǎn)：了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。
設計思路：
設計以大板塊、大框架的設計為主，避免精讀課的線(xiàn)性設計，教學(xué)流程不宜過(guò)細過(guò)精，要給學(xué)生留出整塊的自主閱讀空間，盡可能多地讓學(xué)生在自主的言語(yǔ)實(shí)踐中獲得語(yǔ)文能力的提升。
課前準備:
1.搜集有關(guān)泰國、大象圖像資料，做成課件。
2.學(xué)生預習讀課文，自學(xué)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程預設
一、談話(huà)導入，初步感知
1.談話(huà)：播泰國風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國。
請同學(xué)們看屏幕，這就是泰國，在我們國家的南面，是一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨特的國家。泰國的國名泰語(yǔ)意思為“自由之國”，她還有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國�！钡淖u(yù)稱(chēng)。泰國賦有“萬(wàn)象之國”的美稱(chēng)，所以在泰國，大象可是鼎鼎大名。（圖片定格在大象圖上）（用“哇
”的句式說(shuō)話(huà)。）
2.今天就讓我們走進(jìn)泰國與象共舞吧！
請看老師寫(xiě)課題
板書(shū)：與象共舞
3.同學(xué)們，請齊讀課題，讀了課題你想說(shuō)點(diǎn)什么？（什么叫與象共舞？誰(shuí)與象共舞？與象共舞是怎樣的？）板：什么？誰(shuí)？怎樣？
4.那么多小問(wèn)號，那快點(diǎn)走進(jìn)課文中吧。請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，帶著(zhù)這些問(wèn)題，自由通讀全文，要求讀的字正腔圓，不僅要讀準字音，讀對句子，還要邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了大象哪幾方面的內容？好，開(kāi)始吧。
5.反饋：說(shuō)說(shuō)看，課文主要寫(xiě)了大象的什么？交流后填空：
本文饒有趣味地講述了大象是泰國的（國寶），它和人之間（沒(méi)有距離），是一種（聰明而又靈氣）的動(dòng)物，還能和人在音樂(lè )中（跳舞），展示了泰國獨特的地域文化。（讀）
三、自讀自悟，深入學(xué)習
1.同學(xué)們真厲害，讀一遍課文就能把握住了課文的主要脈絡(luò )。我們知道這是一篇略讀課文，那么略讀提示中提出哪些要求呢？讀（默讀課文，想一想：在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？找出有關(guān)部分，多讀幾遍。并注意課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。）
2.提示中告訴我們，學(xué)習本篇課文的方法是什么？提示中要我們解決那些問(wèn)題？（點(diǎn)出紅色字體）（默讀課文，想一想：在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？找出有關(guān)部分，多讀幾遍。并注意課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。）
默讀是一種很好的學(xué)習方法，有助于我們在讀書(shū)的時(shí)候去細細地思考問(wèn)題，還有助于我們提高學(xué)習效率。好了，方法和任務(wù)都明確了，就讓我們再一次走進(jìn)課文吧。
邊默讀邊思考：你對哪部分內容最感興趣？這部分表現了人與大象的關(guān)系是怎樣的？并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）
四、交流展示，感情朗讀
誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愀惺茏钌畹牟糠�。重點(diǎn)在第四自然段。
出示：據說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。在泰國，大象用它們的行動(dòng)證實(shí)了這種說(shuō)法。在城市里看到的大象，多半是一些會(huì )表演節目的動(dòng)物演員。在人的訓練下，它們會(huì )踢球，會(huì )倒立，會(huì )用可笑的姿態(tài)行禮謝幕。最有意思的是大象為人做按摩(mó)。成排的人躺在地上，大象慢慢地人叢里走過(guò)去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì )伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時(shí)也會(huì )用鼻子給人按摩。有趣的是，它偶爾也會(huì )和人開(kāi)開(kāi)玩笑。有一次，我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來(lái)，然后卷著(zhù)皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。脫皮鞋的大象一點(diǎn)兒也不理會(huì )女士的喊叫，用鼻子揮舞著(zhù)皮鞋，繞著(zhù)圍觀(guān)的人群轉了圈，才不慌不忙地回到
那位
女士身邊，把皮鞋還給了她。
那位
女士又驚奇又尷(gān)尬(gà)，只見(jiàn)大象面對著(zhù)她，行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬(bīn)彬有禮的紳(shēn)士。
預設一
為人按摩
�。c(diǎn)出）最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過(guò)去，他們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì )伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時(shí)也會(huì )用鼻子給人按摩。
�。�1）、讀一讀，你體會(huì )到什么？（大象很小心）
�。�2）、在這句話(huà)里，哪幾個(gè)詞最能說(shuō)明大象很小心？
最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過(guò)去，他們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì )伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時(shí)也會(huì )用鼻子給人按摩。
讀一讀，讀出大象的小心。
�。�3）、是呀，但如果我們把這些詞去掉，或改成其他詞，會(huì )怎么樣呢？
最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象從人叢里走過(guò)去，他們在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì )伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地踩一番，有時(shí)也會(huì )用鼻子給人按摩。
說(shuō)說(shuō)看，有什么想法（你為什么笑）？（大象實(shí)在是很小心、很聰明）
�。�4）、你看，就是這么幾處細致的動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們感受到體型龐大的大象是多么體貼，來(lái)，讓我們再來(lái)讀一讀，好好感受一下大象的小心吧。
同學(xué)們，這段文字表面上好像在說(shuō)大象會(huì )為人按摩，其實(shí)是在告訴我們人和大象的關(guān)系是怎樣的？
板書(shū)：親密
過(guò)渡：這段話(huà)中，還有你感受深刻的嗎？
預設二
與人開(kāi)玩笑
�。c(diǎn)出）“有一次，我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來(lái)，然后卷著(zhù)皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。脫皮鞋的大象一點(diǎn)兒也不理會(huì )女士的喊叫，用鼻子揮舞著(zhù)皮鞋，繞著(zhù)圍觀(guān)的人群轉了圈，才不慌不忙地回到
那位
女士身邊，把皮鞋還給了她。
那位
女士又驚奇又尷(gān)尬(gà)，只見(jiàn)大象面對著(zhù)她，行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬(bī)彬有禮的紳(shēn)士�！�
�。�1）、默讀，思考：你覺(jué)得這頭大象怎樣？你從哪些語(yǔ)句看出大象給人開(kāi)玩笑很有趣？（有教養、有禮貌、有道德）（悠然而去、優(yōu)雅、彬彬有禮）
�。�2）、多有趣的大象呀，既頑皮又有紳士風(fēng)度，難怪
那位
女士會(huì )又驚奇又尷尬。男同學(xué)，如果你是那頭頑皮的大象，看到女士如此驚奇與尷尬，你會(huì )對女士說(shuō)點(diǎn)什么？（只是交個(gè)朋友／逗著(zhù)玩）
�。�3）、真有幽默感��！這表現了大象與人之間的關(guān)系是那么：友好。
板書(shū)：友好
預設三
領(lǐng)會(huì )寫(xiě)法
1、同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你覺(jué)得這頭大象怎樣？哪句話(huà)中集中概括出來(lái)了？
據說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。
2、再仔細看看，這句話(huà)和下文之間有什么關(guān)系？（先總后分）請在文中寫(xiě)下來(lái)。
3、是的，這種寫(xiě)法在課文中還有好幾個(gè)地方，請動(dòng)筆劃一劃吧。
象是泰國的國寶。
在泰國，人和象之間沒(méi)有距離。
最使我難以忘懷的
，是看大象跳舞。
還有你感受最深的部分嗎？
預設四
與象共舞
最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的東巴公園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，象群翩翩起舞，觀(guān)眾都用到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，他們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏搖頭晃腦，掂腳掂腿，前后左右顛動(dòng)著(zhù)身子，長(cháng)長(cháng)的鼻子在空中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn)，它們和人一樣，陶醉在音樂(lè )之中了。這時(shí)，它們的表情仿佛也是快樂(lè )的。我想，如果大象會(huì )笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。
�。�1）、這主要寫(xiě)什么？（與象共舞）特別是哪里最能體現？
�。c(diǎn)擊）表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，象群翩翩起舞，觀(guān)眾都用到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
�。�2）、這是你們讀題目時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題，那象與人跳舞到底是什么樣子的呢？請細細的讀一讀吧，讀著(zhù)讀著(zhù)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（人和象都沉醉在音樂(lè )中了、跳舞很好看、人和象都和高興、到處都是人和象——）
�。�3）、是啊，這是一幅多么奇特的景象，人群中有象，象群中有人，
引讀：
這時(shí)，他們在音樂(lè )聲中翩翩舞蹈，是多么的快樂(lè )——
這時(shí)，他們的心中沒(méi)有人與象的區別，有的是相互之間的信賴(lài)——
這時(shí)，他們之間你中有我，我中有你，是那么和諧——
同學(xué)們，這就是——讀題：與象共舞
同學(xué)們，此時(shí)人是那么高興，象也那么快樂(lè )，實(shí)際上就是人和象之間的一份和諧，達到了人像合一的境界。
板書(shū)：人象合一
四、總結全文
提升主題
好了，同學(xué)們，課文學(xué)到這里，想想看，我們感受到有趣的內容這么多，為什么作者僅僅選取一個(gè)人與大象跳舞這個(gè)片斷作為題目？
�。ㄟ@個(gè)片斷最能體現人與象之間的那份親密和諧關(guān)系，所以就用這為題，更加突出了這一中心。）
同學(xué)們，這與象共舞、人象合一的景象是怎樣產(chǎn)生的呢？是人，是象，是他們之間的相互信任，才產(chǎn)生了這“與象共舞”的人間奇觀(guān)！
讓我們再次讀課題。而這與象共舞正是人與象相互信任的最高境界，
五、推薦閱讀
拓展延伸
你還想了解更多的泰國大象的知識么？那你可以課后去做一做：
1.讀一讀《泰國自由行》、《動(dòng)物百科全書(shū)》中介紹大象的部分。
2.上網(wǎng)查資料也可：百度搜索——泰國象（圖片、視頻等）
3.《與象共舞》作者:趙麗宏出版：上海人民出版社定價(jià)：10.00元
板書(shū)：
友好
與象共舞 和睦 人象合一 相互信任
親密
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