課文《國旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設計范文
課文《國旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、讀懂課文中的長(cháng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì )背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國旗護衛隊的感人事跡，體會(huì )他們熱愛(ài)祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話(huà)國旗。
2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關(guān)詞語(yǔ)。
(熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫)
5、出示，練習長(cháng)句的朗讀。
(1)1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著(zhù)雄偉的天安門(mén)。
�、倌抗庾⒁曋�(zhù)天安門(mén)。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“熾熱的目光”、“凝神注視”
(說(shuō)明大家對國旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)，當時(shí)激動(dòng)的心情。)
(2)掌旗手擎著(zhù)五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
�、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進(jìn)。
�、隗w會(huì )整句話(huà)怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì )，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛隊戰士說(shuō)些什么?
過(guò)渡：是啊，國旗護衛隊戰士的崇高愛(ài)國精神是多么值得我們學(xué)習啊!所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì )。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
5、指導感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫(xiě)。
戰士們的形象像一樣，戰士們的心靈像一樣，戰士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應該向護衛隊叔叔們學(xué)習什么?
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書(shū)
過(guò)程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊
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