《節約用水》教學(xué)反思
《節約用水》教學(xué)反思
節約用水，從我做起是一節實(shí)踐活動(dòng)課，本節課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進(jìn)行節約用水的教育。
課前：為了解決節約用水問(wèn)題，我把教學(xué)內容滲透至課前，給學(xué)生提出導向性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)調查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長(cháng)，再指導制定相應的活動(dòng)計劃，提出針對性問(wèn)題，主要是資料查詢(xún)和實(shí)地調查，然后分小組利用課余時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)。首先是通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)或請教家長(cháng)等途徑收集相關(guān)的資料與數據（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設計出合理的調查表，把收集到的相關(guān)數據進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會(huì )上實(shí)地考察，觀(guān)察生活中有哪些浪費水的現象，并提出相應的節水措施。
課中：引導學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，開(kāi)始，努力創(chuàng )設一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節約用水的現實(shí)性和迫切性。在此基礎上介紹有關(guān)地球及我國水資源現狀相關(guān)的資料與數據，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報課前調查、統計的家庭生活、社區用水情況，觀(guān)察統計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導發(fā)現浪費水的現象。最后，看看算算，體會(huì )一滴水的重要性。 提出一滴水究竟有多大的用處？你準備怎樣從數學(xué)的角度去思考、研究？的問(wèn)題，讓學(xué)生小組自主探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來(lái)經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生在參考部分數據，借助計算器算出一些驚人的數據后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會(huì )了一滴水的重要性，明白了節約用水，人人有責，同時(shí)培養了實(shí)踐能力和團結合作的精神。整個(gè)探索過(guò)程把數學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題有機地融合，體現了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監督員，從我做起，節約用水。這是全課總結階段，是學(xué)生理性認識上的一次新收獲。著(zhù)重引導學(xué)生從身邊發(fā)現問(wèn)題，體驗本節課的活動(dòng)內容就是掘取生活中的一個(gè)現實(shí)的有意義的、富有挑戰性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習和發(fā)展中，學(xué)會(huì )用環(huán)保的眼光關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，用數學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節約用水的宣傳活動(dòng)，把課內活動(dòng)向課外延伸出去，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應，聯(lián)系緊密。
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