《故鄉的水墨畫(huà)》的教學(xué)設計
《故鄉的水墨畫(huà)》的教學(xué)設計
一、說(shuō)教材。
1、單元教學(xué)要求
《故鄉的水墨畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)西師版第十冊第一單元第1課。本單元四篇課文以“自然風(fēng)光、家鄉美景”為主題，這四篇課文緊緊圍繞著(zhù)“自然風(fēng)光”這一單元主題，從不同角度向我們展示了大自然的絢麗風(fēng)光。要求學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)。
2、文本的特點(diǎn)和地位
《故鄉的水墨畫(huà)》這篇課文向我們展示了一幅江南水鄉的美麗畫(huà)卷。其中有長(cháng)滿(mǎn)菱角的池塘，有采菱歡樂(lè )的笑聲，也有那美味的菱角，讓我們感受到江南水鄉風(fēng)景的獨特、美麗。抒發(fā)了作者對家鄉的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標。
1、知識與技能
�。�1）學(xué)會(huì )課文的8個(gè)生字，認識多音字“和”“嚼”，能正確理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)的段落，積累優(yōu)美的詞句。
�。�3）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文的主要內容。
2、過(guò)程與方法
�。�1）組織學(xué)生觀(guān)看江南水鄉美麗風(fēng)景的圖片，認識江南水鄉獨特的美麗與悠遠。
�。�2）通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文，體會(huì )文章所包含的對家鄉的熱愛(ài)之情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生從文章的字里行間去感受江南水鄉風(fēng)景的獨特與美麗，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉，懷念家鄉的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )詞句的意思，在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
2、教學(xué)難點(diǎn)：想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，感受故鄉風(fēng)景的獨特與美麗。
四、說(shuō)教法學(xué)法
1、說(shuō)教法
教學(xué)方法既要有趣又要有效，這樣才能在吸引學(xué)生注意力的基礎上讓學(xué)生有所收獲。根據設定的教學(xué)目標，這節課我采用的教法主要是感情朗讀法，每篇文章都有獨特的情感，只有反復朗讀才能領(lǐng)會(huì )其中深刻而豐富的思想感情。
2、說(shuō)學(xué)法
品讀感悟法，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中培養感悟，在讀中受到熏陶，從而提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
五、說(shuō)教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
六、說(shuō)教學(xué)設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入新課
1、請學(xué)生閉上眼睛，（老師在黑板上掛上一幅江南水鄉的風(fēng)景畫(huà)。）
2、請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，看看這幅畫(huà)，小組交流交流你看到些什么、想到些什么。
3、今天，我們將隨著(zhù)作者走進(jìn)江南水鄉，去欣賞清新淡雅如水墨畫(huà)一樣的江南美景。（板書(shū)課題，齊讀）
4、課文是怎樣描寫(xiě)這幅水墨畫(huà)的呢？我們一起去學(xué)習課文。
�。ǘ┏踝x課文，疏通字詞，感知大意
1．初讀課文。
把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標出段的序號，想一想課文大意。
2．出示生字卡片，檢查生字、詞認讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。
�。�1）生字
讀音重點(diǎn)注意：“嚼”是多音字，“嚼碎”中念“jiáo”，文中的“咀嚼”念“jué”
書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)注意：在“菱”“馨”“掐”“嚼”幾個(gè)字上，要注意字的間架結構，不能多筆少點(diǎn)。
�。�2）詞語(yǔ)
理解“散漫”“黃梅”“頭朝菱”“徜徉”的意思。
3．指名學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導難讀的句子并多讀幾遍。(對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰讀)
4．初讀交流。
讀了課文，匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，先小組交流、討論解決，小組不能解決的集體交流解決。)
�。ㄈ┰僮x課文，感知大意，理清文章的脈絡(luò )
1、學(xué)生輕聲讀課文，思考每段寫(xiě)了什么?
2、勾畫(huà)出自己喜歡的句子，認真讀一讀。
3、思考每段之間的聯(lián)系。
4、反饋學(xué)習情況。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟�，導入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，小組內互相批閱。
2、上節課我們理清了文章的脈絡(luò )，感知大意，今天我們來(lái)感受“水墨畫(huà)”之美。
�。ǘ┥钊胙凶x課文，感悟“水墨畫(huà)”之美
1．引讀第1段。故鄉的“水墨畫(huà)”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫(huà)”?課文是怎么描述這幅“水墨畫(huà)”的？
(相機板書(shū)：散漫)
“散漫”一詞在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準確，也很有意思，體現出了一種隨意、自在的意境美。)
小結：一個(gè)個(gè)大大小小長(cháng)滿(mǎn)菱角的池塘零零散散地側臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀！(板書(shū)：意境美)
2．品讀2--4段。
�。�1）自由品讀，探究“水墨畫(huà)”的美。
�。�2）小組合作探究。
�、俳涣魈骄克�。
�、谟孟矚g的方式朗讀。
�。�3）全班交流。
�、僮髡呤前词裁错樞蛎鑼�(xiě)池塘的美的呢？用“”勾畫(huà)出來(lái)。
作者按時(shí)間順序描寫(xiě)了池塘的美。(初春、一過(guò)黃梅、臨近中秋)
�、陔S著(zhù)時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著(zhù)。
A．初春：池塘有什么變化呢？細小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間�！笆枋枥世省笔鞘裁匆馑�？(板書(shū)：疏疏朗朗）
B．黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化？
�。馊~漲滿(mǎn)水面，擠得密密匝匝。）
a、從這個(gè)句子中體會(huì )到了什么？
(“漲滿(mǎn)”“擠”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菱葉們長(cháng)大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛�！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”“密密麻麻”比較。板書(shū)：密密匝匝)
b、小花的數量也真不少！哪些詞告訴了我們？
(綴滿(mǎn)、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！
c、池塘還是小動(dòng)物們的樂(lè )園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤(pán)上盡情嬉戲。這是一種多么愜意的美呀！
C．臨近中秋：穿著(zhù)各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動(dòng)作輕快熟練，劃著(zhù)扁舟，蕩著(zhù)水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，準確地寫(xiě)出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(板書(shū)：采菱)
�、垭S著(zhù)時(shí)間的變化，池塘也悄悄地變化著(zhù)，呈現出不同的美。(相機板書(shū)：變化美)
�、苣銈冎绬�？在采菱時(shí)節，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺(jué)一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味�！耙纭薄罢T惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶(hù)戶(hù)煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶(hù)，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫(huà)面呀！
�、葑髡哂煤�(jiǎn)單的文字描繪出一個(gè)多么和
3．品味第5段。
�。�1）全班一起朗讀課文第5段。
�。�2）小組內自主交流學(xué)習。
�。�3）反饋學(xué)習情況：
?“徜徉”的意思是閑游、安閑自在地步行。
?而今，我吃著(zhù)散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉的“水墨畫(huà)”，想象自己又加入采菱隊伍，邊采邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！
�。�4）師生合作朗讀。(引讀)
�。ㄈ╈柟掏卣�，升華情感回歸全文，體會(huì )作者感情。
1、配樂(lè )朗讀全文，思考：你對故鄉“水墨畫(huà)”的總印象。(故鄉的“水墨畫(huà)”獨特、美麗。)
2、故鄉的池塘獨特、美麗在哪里？談?wù)勀愕捏w會(huì )。
3、這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉恬靜、自然而不乏快樂(lè )的美景。江南的美麗，水鄉的迷人，還有那菱角的美味，真讓人回味無(wú)窮。是呀，故鄉風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂(lè )。(相機板書(shū)：故鄉美童年樂(lè )）
七、說(shuō)板書(shū)設計
故 散漫的池塘 大大小小的水墨畫(huà) 意境美
鄉 初春 菱葉疏疏朗朗 故童
的 變化的池塘 黃梅后 菱葉密密匝匝 變化美 鄉年
『水 臨近中秋 采菱吃菱煮菱 美樂(lè )
墨
畫(huà)』 剝菱角 徜徉其中 細細品味 心境美
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