《飲一杯月光》教學(xué)設計范文
《飲一杯月光》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1知識目標：會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3情感態(tài)度：理解課文內容，通過(guò)對月光的想象和理解，感情詩(shī)中描繪的美好的情景，使學(xué)生懂得只要用心去關(guān)注和感受自己身邊的美好事物，就會(huì )永遠快樂(lè )幸福。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習生字，朗讀、背誦課文。
對文中月光的想象和理解。
教學(xué)準備
教師：多媒體課件，一個(gè)玻璃杯，生字卡。
學(xué)生：收集有關(guān)描寫(xiě)月光的詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)流程
一、質(zhì)疑點(diǎn)題
1（師出示杯子）同學(xué)們，平常我們用杯子來(lái)裝什么？還可以裝什么？
2教師：對，杯子可以裝很多東西，但是，杯子還可以裝月光呢！想知道是怎么回事嗎？
3教師：我們今天學(xué)習一首兒童詩(shī)，講的就是杯子可以裝月光的事。（師板書(shū)課題：13飲一杯月光）
4教師：你會(huì )讀這幾個(gè)字嗎？請你來(lái)讀一讀。（抽生認讀并正音）
5教師：課題中的“飲”是什么意思呢？（生做喝的動(dòng)作）你們飲過(guò)月光嗎？為什么要飲月光呢？下面，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首有趣的兒童詩(shī)吧！
二、自讀課文，感知大意
1首先，請同學(xué)們把課文讀3遍，然后，勾畫(huà)生字詞，把這些生字詞也讀一讀。
2學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)出字詞，老師來(lái)回巡查，發(fā)現讀得不準確的及時(shí)糾正。
3教師：誰(shuí)來(lái)讀你勾畫(huà)的生字和詞語(yǔ)？（抽兩生讀）
4教師：請大家看老師的生字卡片，一起來(lái)讀。請男生和女生比賽讀，交換再讀一次。開(kāi)火車(chē)抽讀2個(gè)小組。橫排開(kāi)火車(chē)讀，豎排再開(kāi)火車(chē)讀。（用多種讀的形式，讓學(xué)生在熟讀中識字，而不是死記硬背）
5教師：好，同學(xué)們拿好書(shū)，把課文中勾畫(huà)的生字和詞語(yǔ)再齊讀一次。（讀書(shū)，讀書(shū)，就一定要回到文章中去讀。培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。）
6教師：通過(guò)反復的認讀生字，同學(xué)們對生字也比較熟悉了，下面，就請小朋友默讀一遍課文，數一數課文共有幾個(gè)小節，把自己喜歡的小節再默讀兩遍。（二年級閱讀要求學(xué)會(huì )默讀。）
7教師：課文寫(xiě)的是什么時(shí)間、什么人、在干什么事？
三、朗讀體會(huì )，學(xué)習課文
1學(xué)習第一小節。
�。�1）指導學(xué)生用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)夏天月夜美麗神奇的景色。（從天空、圓月、星星、云彩等方面說(shuō)一說(shuō)。）
�。�2）理解詞語(yǔ)：月夜，蟲(chóng)鳴，襯托，寧靜。（板書(shū)：月夜寧靜）
猜一猜：（聽(tīng)錄音）遠遠近近傳來(lái)蟲(chóng)鳴聲。
�。▎l(fā)學(xué)生：從生活經(jīng)驗回答，把抽象的蟲(chóng)鳴叫化為具體的感知）
�。�3）指導朗讀：讀出夏夜晚風(fēng)吹拂的寧靜美。
�。�4）背一背：根據重點(diǎn)詞，背誦第一小節。
�。�5）贊一贊：用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)“夏天的月夜……”
2學(xué)習第二小節。
�。ǔ鍪菊n文插圖）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)什么樣的庭院？（月光給樹(shù)木、家人、杯子都鍍上了銀光，非常美麗。）
�。�2）想一想：他們一家人在月光下干什么？（講故事、談學(xué)習、探討問(wèn)題……）
�。�3）換一換：為“納涼”換一個(gè)詞，再為“涼”擴詞。
�。�4）議一議。
小組討論：月光像什么？（月光不但像銀霜、輕紗、薄霧、美酒、甘泉，還象征著(zhù)美好的心情、幸福的生活……）
�。ò鍟�(shū)：家人快樂(lè )）抽生讀、分組讀、全班齊讀，把家人的愉快心情表現出來(lái)。
�。�5）背一背：看著(zhù)插圖有感情地背誦。
3學(xué)習第三小節。
師：月光代表了美好的事，我們碰上美好的事，心情就會(huì )很愉快，內心也會(huì )感受到如明月一般的光亮。請帶著(zhù)好心情，自由地暢讀課文。（板書(shū)：微笑光亮）
加上動(dòng)作，有感情地、自由地暢讀課文。
四、誦讀課文，練習背誦
1美美地讀上幾遍，告訴我你的收獲。指導學(xué)生有感情地朗讀課文和簡(jiǎn)單地談一談對課文的理解，對月光的理解。
2能不能把這些美好的文字記在心里呢？試著(zhù)來(lái)背一背吧！
五、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1自讀自畫(huà)。學(xué)生一邊自讀生字，一邊試著(zhù)寫(xiě)這些生字。
2你記住了哪些字？是怎么記的？（引導學(xué)生說(shuō)出識記的方法，帶領(lǐng)他們歸類(lèi)、總結、掌握。）
3你需要幫助嗎？哪些字不會(huì )寫(xiě)？（鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的困難，特別是那些平時(shí)膽小不敢發(fā)言的同學(xué)，此時(shí)是個(gè)很好的機會(huì )，培養他們大膽，正視困難，善于表達自己的真實(shí)感受）
六、欣賞品味，感受積累之樂(lè )
1把自己喜歡的小節再背一背。
2把想寫(xiě)的詞或句子寫(xiě)一寫(xiě)。
3把收集的有關(guān)月光的詩(shī)句交流交流。
【《飲一杯月光》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
《月光啟蒙》經(jīng)典教案03-20
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20