《雷電頌》優(yōu)質(zhì)教案
《雷電頌》優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標：
知識目標
1．初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)──劇本主要靠語(yǔ)言、動(dòng)作表現人物性格。
2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會(huì )表達效果。
能力目標
培養閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。
1．指導學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)。
2．品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中所包孕的深意。
情感目標
理解并走進(jìn)屈原的內心世界。
教學(xué)方法：
1．聽(tīng)一讀一賞一讀：讓學(xué)生在回環(huán)往復的讀書(shū)中，體悟、理解。
2．課堂討論：培養學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說(shuō)話(huà)多維交流。
3．多媒體創(chuàng )設情境：調動(dòng)學(xué)生各種器官的感受，理解課文，走進(jìn)人物。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、課前準備──預習
提供參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走進(jìn)戲劇，走進(jìn)郭沫若，走進(jìn)屈原。
二、導入新課
學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料，交流有關(guān)感受。
教師播放《橘頌》的背景畫(huà)面（電影《屈原》插曲），學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長(cháng)問(wèn)，情境導人新課，教師板書(shū)課題。
三、整體感知
多媒體課件展現情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗，品味文章語(yǔ)言，體悟文章氣勢，并談?wù)w感受。
四、研習課文
1．學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會(huì )文章內容和形式的高度統一。
2．小組交流、討論品讀感受。
3．學(xué)生就文章的內容和形式談?dòng)兴械木涠�，并讀出其中所包孕的情感。
五、欣賞品味
全體學(xué)生配樂(lè )朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂(yōu)國憂(yōu)民的偉大情懷。
六、小結
通過(guò)聽(tīng)一讀一賞一讀，在回環(huán)往復的讀書(shū)中，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)，理解屈原，走近屈原。
七、課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會(huì )，由教師和學(xué)生代表組成評委，評出一、二、三等獎。
八、教學(xué)流程
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