j q x的教學(xué)設計
j q x的教學(xué)設計
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )j q x 3個(gè)聲母，能認清形，讀準音，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)會(huì )3個(gè)聲母與單韻母I和復韻母iu拼音，掌握拼音方法。
2、使學(xué)生懂得jq x與ü相拼時(shí)，省寫(xiě)兩點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握jqx的音形，辯析q和p.
難點(diǎn)：懂得jqx與ü相拼時(shí)，兩點(diǎn)要省略。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 復習：
1、 出示聲母卡片，指名讀;
2、 指名在黑板上聽(tīng)寫(xiě)聲母。
(二) 教學(xué)新課：
1、教學(xué)j
�、�看圖：
問(wèn)：圖上畫(huà)了一只什么?
追問(wèn)：母雞的上方飛來(lái)了什么?
�、�指導讀音。
想：j怎樣讀?
師：對，把“雞”讀得輕短些就是j的音。
范讀-指名讀-齊讀
板書(shū)：j--I--ji
(注意：聲母j是舌面音，發(fā)音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。
�、�記憶字形：
問(wèn)：圖的整個(gè)畫(huà)面和j的字形有什么關(guān)系?
指名說(shuō)――課議
2、教學(xué)q.
�、�看圖：
圖上畫(huà)了什么?q怎樣讀，圖形與q之間的關(guān)系?
(兩人一組開(kāi)始討論)
�、�檢查自學(xué)效果(讀音和字形)
指名說(shuō)――評議――指名讀――-范讀――齊讀
板書(shū)： q--i--qi
(注意：q也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同時(shí)要送氣。)
�、�記憶字形：借助圖形幫助記憶，左上半圓qq q
2、教學(xué)x
�、�看圖：
問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?圖形與x有什么關(guān)系?x怎樣讀?
(自學(xué)聲母x)
�、�檢查自學(xué)效果。
指名說(shuō)圖意――評議
師：對，我們把“西”讀得輕短些就是x的音，切開(kāi)的西瓜圖可以幫助我們記憶字母形。
指名讀――分組讀――齊讀
(注意：X也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄縫讓氣以窄縫里擠出來(lái))
�、�記憶字形，借助圖形幫助記憶。
4、四聲練習
�、�板書(shū)四聲音節：
jī jíjǐjì , qī qi qǐ qì, xī xí xǐ xì
指名讀――搶讀――齊聲讀
�、�抽讀四聲音節卡片：(打亂順序，反復練習)
5、 jq x和韻母ii相拼。
�、� 板書(shū)：
j--ü――ju(居)
q――ü――qu(區)
x――ü――xu)(需)
觀(guān)察：你發(fā)現了什么?ü有什么情況?
師：對，說(shuō)得很好，jqx在普通里不能與u相拼，因此，jqx和ü相拼時(shí)，省略?xún)牲c(diǎn)后，還念ü。
�、� 學(xué)習順口溜：小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò )qx就脫帽。
jqx三兄弟，ü在后面把點(diǎn)去，去掉點(diǎn)，還念ü。
反復練讀–––抽讀檢查。
6、ju qx xu四聲練習
�、�板書(shū)： jūjú jǔjù; qū qú qǔ qù; xūxú xǔ xù
自由練習――小組讀――指名讀――齊讀
(看重檢查，有沒(méi)有同學(xué)把ü或者ù)
7、直呼音節練習
板書(shū)：jí mù qì qiù
(積 木) (氣 球)
自由練讀––指名讀––集體讀
8、練讀不帶調音節。
板書(shū)：jiu qiu xiu
(不帶調的音節要讀輕一些)
9、讀課文。
自由讀――齊讀――女生讀――齊讀
10 指導書(shū)寫(xiě)：
j:占上中下格 j----J j
q: 占中下格 q----c q
x 占中格 x–– x
11、課堂小結：今天通過(guò)學(xué)習，知道了jqx不和11相拼。它和ü相拼時(shí)，要把點(diǎn)去掉還念ü。
12、作業(yè)：①熟讀課文
�、谕瓿烧Z(yǔ)訓
板書(shū)設計： 12、j q x
圖1 j 圖2 q 圖3 x
j––i q––i x––i
j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi
jījíjǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐ xì
j–––ü––––ju jū jú jǔ jù
q–––ü–––qu qūqú qǔ qù
x–––ü––xu xū xú xǔxù
jī mù qì qiú
jiu qiu xiu
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