《古今賢文(志向篇)》教學(xué)設計
《古今賢文(志向篇)》教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節奏美和音韻美，同時(shí)知道要樹(shù)立遠大志向，只有持之以恒，專(zhuān)心致志地在實(shí)踐中努力奮斗，才能實(shí)現自己的理想。
【擬定課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程 】
一、導入
1、談話(huà)
同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習由16句組成的《古今賢文》（志向篇）。
2、板書(shū)課題：11古今賢文（志向篇）。
3、理解課題上的“賢文”、“志向”：“賢文”是指教導人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語(yǔ)等�！爸鞠颉笔顷P(guān)于將來(lái)要做什么事，要做什么樣的人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。
二、整體感知，指導讀通
1、學(xué)生自學(xué)課文，教師提出要求：
�、抛x準字音，讀通讀順全文，不理解的字詞和結合上下文理解；
�、飘�(huà)出你認為含義深刻的句子；
�、侨墓捕嗌倬湓�(huà)，分幾部分，每部分大意是什么？
2、檢查自學(xué)效果：
�、胖该麑W(xué)生讀課文，相機正音；
�、飘�(huà)出句子，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑；
�、窃僮寣W(xué)生讀讀自己理解的句子，結合上下文大體說(shuō)說(shuō)意思。
三、抓住重點(diǎn)，指導讀懂
采用“讀讀——議議——再讀讀”的方法來(lái)理解。
1、“胸無(wú)理想，枉活一生”。
�、胖该麑W(xué)生讀好這一句；
�、普f(shuō)說(shuō)“無(wú)”、“枉”的意思（無(wú)：沒(méi)有；枉：白白）這句話(huà)的意思是：心中沒(méi)有遠大目標，在世上白活一遭，毫無(wú)意義；
�、窃僮寣W(xué)生有感情地朗讀這句話(huà)，體會(huì )句中意思。
2、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”。
�、胖该麑W(xué)生讀好這句話(huà)；
�、普f(shuō)說(shuō)“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思：三軍：古代軍隊設中、左、右，或上、中、下三軍，即所有士兵；帥：最高指揮官；匹夫：普通人。這句話(huà)的意思是：所有的士兵可以爭取當到最高指揮官；一個(gè)普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向，要有理想。
�、窃僦该麑W(xué)生有感情地朗讀。
3、小組用上面的方法合作學(xué)習。
4、班級交流，讓學(xué)生在交流中得到“互感”，從而理解課文。
四、誦讀感受，指導讀好
1、學(xué)生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節奏美和音韻美，同時(shí)一會(huì )每句話(huà)的意思。
2、指名讀。
3、學(xué)生積累。
五、布置作業(yè)
搜集有關(guān)的名言、警句、格言。
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