延遲評價(jià)帶來(lái)個(gè)性光彩教學(xué)反思
延遲評價(jià)帶來(lái)個(gè)性光彩教學(xué)反思
延遲評價(jià)能夠讓學(xué)生有更廣闊的思維空間,使學(xué)生個(gè)性思維和個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展.
我在教學(xué)古詩(shī)《墨梅》一課時(shí)，學(xué)生對“只留清氣滿(mǎn)乾坤”提出了質(zhì)疑：“詩(shī)中的墨梅是畫(huà)在紙上的，為什么會(huì )有清香呢？”我沒(méi)有直接回答學(xué)生的問(wèn)題，而是讓學(xué)生展開(kāi)討論。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“梅花是有清香的，作者看到畫(huà)上的墨梅自然會(huì )聯(lián)想到這種清香�！睉撜f(shuō)這個(gè)學(xué)生說(shuō)得很不錯，我當時(shí)就是這么理解的。但是我還是沒(méi)有馬上評價(jià)這個(gè)學(xué)生的回答，而是繼續讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“因為墨梅是有氣味的，盡管這種氣味在常人看來(lái)并不好聞，但作者王冕從小習畫(huà)，他對墨有一種特殊的感情，所以這種氣味在作者聞來(lái)就是清香的了�！�
說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)學(xué)生的理解超出了我的意料，它閃耀著(zhù)學(xué)生思維的火花和個(gè)性的光彩。如果沒(méi)有延遲評價(jià)就沒(méi)有這么鮮活的思維和獨到的見(jiàn)解產(chǎn)生了。
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