怎樣度過(guò)六一兒童節教學(xué)設計
怎樣度過(guò)六一兒童節教學(xué)設計
六一兒童節到了,大家都特別興奮。作為教師，在六一兒童節，怎么設計教學(xué)教案？小編給大家推送了怎樣度過(guò)六一兒童節教學(xué)設計，歡迎閱讀！
怎樣度過(guò)六一兒童節教學(xué)設計（一）
教學(xué)目標
1．能力訓練目標：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節的經(jīng)歷，培養與人交流的能力；能在小組討論中，認真聽(tīng)別人講話(huà)，把“怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節”的設想說(shuō)清楚，培養合作交際能力。
2．情感、態(tài)度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂(lè )趣；激發(fā)表達的興趣與自信；品味童年的快樂(lè )、美好。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過(guò)程中，把自己的設想說(shuō)清楚，對于感興趣的一方面，能說(shuō)得更具體些。
難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)節的設想說(shuō)具體、清楚，與人大方地進(jìn)行交流。
教學(xué)準備
錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫(huà)、寫(xiě)著(zhù)“游戲小組”或“采購小組”等字樣的小旗。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎、創(chuàng )設情境，激發(fā)交流興趣
1．師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起�。ǹ彀迮浜希┎虏驴�，是什么節日？
2．師：“六一”兒童節是全世界小朋友的節日。瞧，大伙過(guò)得多快樂(lè )——（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂(lè )中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫(huà)布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節日�。�
二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身
1．師：同學(xué)們，你們在幼兒園時(shí)，一定也年年過(guò)快樂(lè )的“六一兒童節”。那時(shí)，你是怎樣過(guò)的呢？跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！
�。�1）同桌相互交流。
�。�2）教師巡回檢查，參與到交流中�？梢龑W(xué)生說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節時(shí)，最快樂(lè )、印象最深的活動(dòng)。
2．師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節的？
�。�1）檢查、反饋。
�。�2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。
�。�3）適時(shí)引導學(xué)生把最快樂(lè )、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得具體些。
三、發(fā)揮想象，展開(kāi)交際
1．師：看來(lái)，小朋友們在幼兒園過(guò)的兒童節真是豐富多彩，可那都是老師安排的�，F在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊員。少先隊員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節？現在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶�；顒�(dòng)出出點(diǎn)子。 （1）學(xué)習小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導。（如你想在哪兒舉行慶�；顒�(dòng)？活動(dòng)內容有哪些？誰(shuí)負責哪一項，怎樣開(kāi)展等。）
�。�2）小組派代表發(fā)言。（強調學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。如“我們組打算這樣過(guò)‘六一’節：首先……然后……”）組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。
�。�3）學(xué)生當小評委，評評誰(shuí)說(shuō)得完整、有條理。鼓勵說(shuō)得具體、生動(dòng)和設想有創(chuàng )意的同學(xué)。
2．小結小組發(fā)言，開(kāi)啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩�？墒�，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準備準備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫(xiě)有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶�！傲弧眱和澋难b飾畫(huà)與彩帶，營(yíng)造氣氛。）
�。�1）各小組交流、討論。教師巡回指導，要求學(xué)生在說(shuō)清楚的基礎上，努力說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節目，有多精彩？”“計劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負責組織，有什么獎勵？”“需要買(mǎi)些什么？
怎樣度過(guò)六一兒童節教學(xué)設計（二）
一、教師導入
“六一”兒童節快要到了，這是我們在小學(xué)階段度過(guò)的最后一個(gè)兒童節，怎樣度過(guò)才更有意義?今天我們就來(lái)討論一下，看誰(shuí)的主意好、有新意、切實(shí)可行，我們就根據誰(shuí)的建議組織活動(dòng)，好嗎?
二、小組討論交流
1、交流要求。先在小組內分別說(shuō)出自己想到的好主意，再討論一下，總結歸納出小組意見(jiàn)，制定出活動(dòng)方案，過(guò)一會(huì )兒匯報。
2、學(xué)生交流，教師巡視指導，并且參與一些小組討論。引導學(xué)生積極主動(dòng)地交際，提出自己的好主意，并把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白。
三、小組匯報(推選一名同學(xué)主持)
1、主持：同學(xué)們，“六一”兒童節是我們自己的節日，怎樣度過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節才更有意義、更令我們終身難忘呢?剛才各小組經(jīng)過(guò)討論已經(jīng)制定出了活動(dòng)方案。下面我們就來(lái)舉行“新聞發(fā)布會(huì )”，請各小組匯報。
2、各小組匯報。教師引導學(xué)生清楚地表達自己的意思，聽(tīng)的同學(xué)要認真耐心，可以提出質(zhì)疑。
3、引導評議。通過(guò)各小組匯報，可以看出我們想了許多好辦法，你認為哪些小組的建議最有意義、有新意、切實(shí)可行?請同學(xué)們討論一下，說(shuō)一說(shuō)自己的意見(jiàn)。
4、各小組討論后匯報，自由發(fā)言。
5、總結。根據大家的發(fā)言，主持人進(jìn)行總結，選出最佳活動(dòng)方案，在全班形成共識。
四、拓展運用
1、討論分工。請同學(xué)們根據剛才選定的活動(dòng)方案，討論一下分工，為慶�！傲弧眱和澋幕顒�(dòng)作好具體而充分的準備工作。
2、學(xué)生討論安排分工，教師注意適時(shí)調控。
3、引導實(shí)踐。請各小組按照分工認真做好準備，有困難多商量，多想辦法，爭取讓這個(gè)兒童節過(guò)得最有意義。那時(shí)，我們再一次互相慶祝、交流。
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