關(guān)于《蘋(píng)果落地》的教學(xué)設計
關(guān)于《蘋(píng)果落地》的教學(xué)設計
《蘋(píng)果落地》教案
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )13個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )用“思考、吸引力”說(shuō)話(huà)。
2、會(huì )照樣子用“為什么”提問(wèn)題，會(huì )讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。
3、會(huì )正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題，初步養成敢于提問(wèn)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )用“思考、吸引力”說(shuō)話(huà)；會(huì )正確、流利地朗讀課文；
感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題，初步養成敢于提問(wèn)的習慣；會(huì )照樣子用“為什么”提問(wèn)題。
教學(xué)準備
課件、生字卡片等
課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、初讀課文，了解課文內容，練習正確流利地朗讀課文。
�。�、細讀課文２－４段，憑借課文內容練習說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì )相應的生字。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5’)
１、小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅的，圓圓的�？墒�，你看到過(guò)蘋(píng)果長(cháng)在樹(shù)上的樣子嗎？
（出示課件：幾棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)）看圖說(shuō)說(shuō)成熟蘋(píng)果的樣子。
２、我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的，要是不摘蘋(píng)果熟透了，會(huì )怎樣呢？
（出示課件：蘋(píng)果落地的畫(huà)面，并出示課題《蘋(píng)果落地》。）
３、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你看到蘋(píng)果落地有什么想法？
有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現象中發(fā)現了問(wèn)題，并進(jìn)行研究，成了一位大科學(xué)家。
二、自學(xué)課文：(6’)
要求：１、輕聲讀課文，讀準字音，記住字形，想想意思。
２、標上節號，想想課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？
三、檢查：(5’)
１、指名分段讀課文，并正音。
２、討論課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？
四、學(xué)習第２－４段：(20’)
１、那么，牛頓看到蘋(píng)果落地，他是怎么想的呢？課文是哪幾節？找出來(lái)讀一讀，想一想。自由讀課文２－４節。
２、交流學(xué)習：
１）、師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，忽然發(fā)現……
２）、出示句式說(shuō)話(huà)：
一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息，忽然發(fā)現______________________。
自由準備，指名說(shuō)，并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
３）、朗讀課文第２節。
４）學(xué)習生字“掉”。
３、再讀課文，思考：牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，他開(kāi)始怎么想，后來(lái)，他又是怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。
４、交流：１）、按要求說(shuō)話(huà)：
他想：
他又想：
同桌互說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)。
２）、讀一讀３、４兩節，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不懂的地方。
結合學(xué)習生字“言、而”，說(shuō)說(shuō)怎么樣是“自言自語(yǔ)”，齊表演。劃出自言自語(yǔ)說(shuō)的話(huà)，指導朗讀。
５、指導朗讀這兩節。自由讀，指名讀，齊讀。
五、指導抄寫(xiě)生字，并評議。(4’)
教后感:
在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說(shuō)話(huà),再分學(xué)習小組學(xué)習2-5節課文,要求想一想學(xué)會(huì )了哪些生字,用“——”劃出想的句子，用“~~”劃出怎么做的句子。這樣，分組學(xué)習時(shí)，目標更明確，效果也較好。學(xué)文后，小朋友能體會(huì )到牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事愛(ài)問(wèn)為什么，并能一直為此努力思考研究，對他們有一定的幫助
第二課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、繼續學(xué)習課文１－５節。
�。�、能正確流利地朗讀這幾節課文，學(xué)習生字“總、思、考、吸、引”。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查：(6’)
１、卡片讀生字，并找朋友。
２、讀一讀２－４節課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？
３、指導完成作業(yè)本題目４，并讀一讀。
二、學(xué)習課文第一節：(10’)
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【
１、再讀一讀２－４節課文，說(shuō)說(shuō)你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人／
２、課文哪一節告訴我們的，自己讀一讀。
３、為什么說(shuō)“牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋”呢？
出示句式說(shuō)話(huà)：１）、牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，因為他______________________。
自由練說(shuō)，后指名說(shuō)。
２）、這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？
３）、練習：因為今天下雨，所以__________________________。
并換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。
４、牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么，說(shuō)明他
５、學(xué)習生字“總”，練習用總要說(shuō)話(huà)。
牛頓遇到問(wèn)題總要___________________________
丁丁見(jiàn)到老師總要___________________________
我做完作業(yè)，總要___________________________
６、完成作業(yè)本題目６。
７、齊讀課文第一節。
三、學(xué)習課文第五節：(10’)
１、導入：牛頓真會(huì )動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么。那蘋(píng)果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？這個(gè)問(wèn)題你們想過(guò)嗎？牛頓想了以后，又怎樣呢？請小朋友讀課文第五段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
２、交流，結合指導作業(yè)本題目５。
３、朗讀這一段課文。說(shuō)說(shuō)你還有不懂的地方嗎？
４、結合學(xué)習生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。
四、朗讀課文１－５節，說(shuō)一說(shuō)你有什么想法？(4’)
五、復習生字：(10’)
１、卡片認讀生字，并說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。
２、指導抄寫(xiě)生字，并評議。
教后感：
教學(xué)時(shí)，我重新安排了教學(xué)內容，第一課時(shí)在初讀課文的基礎上，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，學(xué)習第一節和第六節。第二課時(shí)學(xué)習2-5節。同時(shí)，在小組學(xué)習后交流時(shí)，我讓學(xué)生回答時(shí)找一名伙伴合作一起回答，學(xué)生興趣較高。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
１、會(huì )照樣子用“為什么”提問(wèn)題。
２、學(xué)習課文第六段，感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題，初步培養敢于提問(wèn)的習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查，導入新課：(10’)
１、自由讀一讀１－５節課文，說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么？
２、學(xué)習用“為什么‘提問(wèn)。
１）、齊讀第一段。
師：牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么，我們也來(lái)學(xué)習用“為什么“提問(wèn)。
通過(guò)上一節課，我們知道了－地球有-吸引力-----。對這句話(huà)，我們可以問(wèn)：地球為什么會(huì )有吸引力？并板書(shū)。你們會(huì )這樣問(wèn)嗎？
２）、出示練習提：蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果不向天上飛。請小朋友任選一句話(huà)練習說(shuō)話(huà)。自由說(shuō)，指名說(shuō)。
３）、誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà)，讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢？
二、學(xué)習第六段：(12’)
１、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
２、交流：結合學(xué)習生字：世、界、著(zhù)、名、科
１）、齊讀最后一句，誰(shuí)能給“牛頓成了世界著(zhù)名的科學(xué)家“一句提問(wèn)？
２）、誰(shuí)能根據課文內容回答這個(gè)問(wèn)題？
牛頓__________________，所以后來(lái)成了世界著(zhù)名的科學(xué)家。
３、請你再讀一讀課文，提出不懂的問(wèn)題，結合理解：
“非常普通的現象”在文中指什么？
４、按句式說(shuō)話(huà)：___________________________是普通現象。
５、指導朗讀這一段。
三、齊讀課文，小結：(8’)
１、自由讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì )或想法。
２、讀一讀課后第五題。師小結課文。
３、提出不懂的問(wèn)題，并釋疑。
四、指導完成作業(yè)本：(10’)
１、抄寫(xiě)生字，并評議。
２、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
３、照樣子把詞語(yǔ)分成三類(lèi)。
４、書(shū)面完成課后題目２、３。
板書(shū)：
蘋(píng)果落地
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